作者:廣州市荔灣區(qū)龍溪小學(xué) 袁傳文老師(社區(qū)昵稱:祥子)
2016年4月6日,對(duì)于龍溪小學(xué)的“3D電腦班”的愛(ài)好者來(lái)說(shuō)是值得紀(jì)念的日子。下午第二節(jié)課迎來(lái)的i3DOne社區(qū)資深創(chuàng)客導(dǎo)師郭麗靜的一堂不同于往日的信息技術(shù)課。這節(jié)課的內(nèi)容是:郭導(dǎo)師親自教授同學(xué)們的3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這是同學(xué)們第一次接觸這一3DOne建模軟件,從孩子的的臉上我們感覺(jué)到了,這節(jié)課給他們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)和無(wú)限的創(chuàng)意。在課中,老師從興趣導(dǎo)入,由淺入深地演示了3DOne作品“各式鉛筆”的制作過(guò)程。課后郭老師還向同學(xué)們演示了3D打印機(jī)的操作及作品的成型過(guò)程,讓同學(xué)們眼界大開(kāi),紛紛驚贊不已。




上圖均為郭老師在進(jìn)行3DOne三維建模授課與3D打印知識(shí)講解
對(duì)于3D課堂的開(kāi)設(shè),龍溪小學(xué)是經(jīng)過(guò)了先期慎重的論證,專門(mén)安排了學(xué)校信息技術(shù)老師參與了關(guān)于校園3D課堂實(shí)施的可行性研究,并制訂了三步走的措施:第一步是在信息技術(shù)課堂3-5年級(jí)課堂全面鋪開(kāi)3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí);第二步是在第一步的基礎(chǔ)上選出“優(yōu)秀或有潛質(zhì)且有興趣”的學(xué)生參加3D電腦班學(xué)習(xí)。第三步讓“創(chuàng)意”再向高一層邁進(jìn),如在前第兩步基礎(chǔ)上開(kāi)展“3D課堂”相關(guān)科研課題或“3D與學(xué)科相融合”的科研教學(xué)研究。
3D技術(shù)作為未來(lái)高科研的創(chuàng)新引擎之一,在中小學(xué)開(kāi)展3D課堂教學(xué)對(duì)于中小學(xué)的科技與創(chuàng)新教育,特別是對(duì)兒童創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和對(duì)腦智力、腦潛能的開(kāi)發(fā),我們堅(jiān)信其好處顯而易見(jiàn)的。同時(shí)也前期研究過(guò)程中,我們也了解到在世界上其他國(guó)家如美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的3D課程早已經(jīng)在中小學(xué)鋪開(kāi),由此龍溪小學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力推動(dòng)下必將為學(xué)校的“校園創(chuàng)客”陣地的建成和發(fā)展吹響嶄新的號(hào)角。





學(xué)生們?cè)凇芭荨眎3DOne社區(qū)


袁傳文老師在教導(dǎo)3D設(shè)計(jì)



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