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本文由中望教育3DOne學(xué)院 高禮成老師供稿 （社區(qū)昵稱：高禮成）

導(dǎo)師個(gè)人作品空間：http://sdwhjm.com/u/2913751

（編者注：高禮成老師是資深3D打印業(yè)界專業(yè)人士，全國(guó)3D打印設(shè)計(jì)大賽評(píng)委嘉賓，現(xiàn)任中望教育策略合作部總監(jiān)。曾發(fā)表60+篇3D打印文章，受到學(xué)生和老師的廣泛關(guān)注。同時(shí)，經(jīng)常解答學(xué)生和老師的問(wèn)題并整理成心得發(fā)表，受到許多學(xué)生和老師的喜愛(ài)。）

自從上個(gè)月我發(fā)表3DOne的相關(guān)課程介紹后（請(qǐng)看7月15號(hào)“中望3DOne中小學(xué)三維設(shè)計(jì)與3D打印課程解決方案”一文），而后我也針對(duì)3DOne的根本是什么作了一個(gè)較為詳細(xì)的闡述（請(qǐng)看7月18號(hào)“3DOne的根本在哪？答網(wǎng)友問(wèn)”一文），引起了圈內(nèi)眾多中小學(xué)勞技或通用技術(shù)老師的一些探討，甚至很多老師直接打電話與我咨詢，在這里我就拋磚引玉，舉一個(gè)今天上午我與蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘學(xué)校周艾琦老師（注：周老師是蘇州中小學(xué)開(kāi)展Scratch教學(xué)的先行者之一）的溝通為例，把周老師問(wèn)我的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題逐一作個(gè)回答，分享給大家。

1、開(kāi)展3DOne+3D打印機(jī)創(chuàng)新教育課程的目的是什么？

青少年素質(zhì)教育的一個(gè)新的呈現(xiàn)方式，國(guó)外K12和STEM教育的一個(gè)重要組成部分。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并把創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。讓陷入困境的勞技和通用技術(shù)教育找到新的方向和內(nèi)容?！按蟊妱?chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”需要?jiǎng)?chuàng)客，而創(chuàng)客的本質(zhì)就是創(chuàng)造和創(chuàng)新，所以中國(guó)教育的根本也是創(chuàng)客的培養(yǎng)，而3DOne+3D打印機(jī)創(chuàng)新教育課程就是培養(yǎng)少年創(chuàng)客的根本所在。

2、與我們已開(kāi)展的Scratch教學(xué)課程的區(qū)別在哪里？

Scratch教學(xué)課程是麻省開(kāi)發(fā)用于青少年教育的編程工具，某種意義來(lái)說(shuō)它是一個(gè)程序，這個(gè)程序是用來(lái)編程控制動(dòng)動(dòng)的。實(shí)則上它是形成物品的控制部分，是大腦。而3DOne+3D打印機(jī)創(chuàng)新教育課程是對(duì)物品本身的結(jié)構(gòu)和外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后把它們打印出來(lái)，是身驅(qū)。所以這兩者是互補(bǔ)的，某種意義來(lái)說(shuō)3DOne+3D打印機(jī)創(chuàng)新教育課程和Scratch教學(xué)課程的結(jié)合才是完整的。

3、開(kāi)展3DOne+3D打印機(jī)創(chuàng)新教育課程的流程是什么？

這個(gè)問(wèn)題會(huì)因地區(qū)和學(xué)校而異?？偟膩?lái)說(shuō)應(yīng)該是先成立興趣小組或社團(tuán)來(lái)學(xué)習(xí)3DOne+3D打印機(jī)創(chuàng)新教育課程。然后可以選派優(yōu)秀學(xué)生參加比賽評(píng)比，獲取上級(jí)管理部門和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可外就可以正式組織區(qū)域內(nèi)勞技或通用技術(shù)老師整體培訓(xùn)，然后統(tǒng)一下發(fā)3DOne+3D打印機(jī)創(chuàng)新教育課程和教課書(shū)，編入各自學(xué)校的勞技課或通用技術(shù)課進(jìn)而正式開(kāi)課。一般是課程設(shè)置是這樣的：

高中通用技術(shù)課：高一年級(jí)第一學(xué)期全年級(jí)開(kāi)設(shè)。約30課時(shí)

初中勞技課：初一或初二年級(jí)第一學(xué)期全年級(jí)開(kāi)設(shè)，第二學(xué)期選修 約15課時(shí)

小學(xué)科學(xué)課：四年級(jí)以上第一學(xué)期有興趣的學(xué)生開(kāi)設(shè)，第二學(xué)期選修 約10課時(shí)

4、開(kāi)展3DOne+3D打印機(jī)創(chuàng)新教育課程與語(yǔ)文，數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)教育會(huì)沖突嗎？

這個(gè)問(wèn)題幾乎所有老師都會(huì)問(wèn)我，我的理解是這樣的，如果單純從學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是沒(méi)有減少的，因?yàn)檫@個(gè)課程本來(lái)也是占用學(xué)生原來(lái)勞技或通用技術(shù)課的時(shí)間，只不過(guò)把這些課改換了另外一個(gè)形式。更重要的是3DOne+3D打印機(jī)創(chuàng)新教育課程能與語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，地理，歷史等基礎(chǔ)課程還能有效的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提升，為什么這么說(shuō)？

語(yǔ)文：我們可以打印一個(gè)趙州橋的模型來(lái)加深對(duì)對(duì)趙州橋這篇語(yǔ)文課文的理解。

數(shù)學(xué)：打印一個(gè)幾何模型來(lái)增加數(shù)學(xué)教學(xué)中的樂(lè)趣。

物理：可以打印電路圖

化學(xué)：可以打印分子式結(jié)構(gòu)

地理：可以打印立體中國(guó)立體地圖

歷史：可以打印某個(gè)歷史文物

上述幾個(gè)問(wèn)題是我與周老師近一個(gè)小時(shí)的電話溝通中總結(jié)出來(lái)的幾個(gè)典型問(wèn)題，頗具代表性，所以就總結(jié)出來(lái)分享給大家。希望能對(duì)大家有所幫助。