隨著3D打印技術(shù)下的創(chuàng)客教育在社會上的認(rèn)同感不斷加深，各種創(chuàng)客團(tuán)體在全國各地遍地開花，知名創(chuàng)客交流平臺--i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)也涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀創(chuàng)客導(dǎo)師，帶動了學(xué)生們對創(chuàng)客教育中重要的形式3D打印與設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)交流熱潮，從而在中小學(xué)校園內(nèi)形成良好的互動氛圍。如北京宏志中學(xué)，較早進(jìn)入創(chuàng)客教育的嘗試，機(jī)器人課程、3D打印與設(shè)計(jì)課程，都在該校得到示范性的成果，得到同行教育界的關(guān)注。近期i3DOne社區(qū)就如何開展創(chuàng)客教育中3D打印與設(shè)計(jì)課程的相關(guān)問題，采訪了北京宏志中學(xué)信息技術(shù)教師刁彬斌，為廣大師生帶來該校在實(shí)施進(jìn)行3D打印與設(shè)計(jì)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
北京宏志中學(xué)信息技術(shù)教師刁彬斌
在采訪之前，我們先了解刁彬斌老師的基本情況。說起北京宏志中學(xué)信息技術(shù)教師刁彬斌，也許大家對他并不陌生：他是校級骨干校師，2015年北京東城區(qū)育人獎(jiǎng)獲得者，機(jī)器人實(shí)踐課專家，也是機(jī)器人課程的實(shí)踐者，近兩年他專注于Arduino開源硬件和3D打印的結(jié)合技術(shù)，喜歡嘗試各種看似不可能的小實(shí)驗(yàn)，并通過理論和實(shí)踐相結(jié)合，完成有自己風(fēng)格和特色的作品。他在學(xué)校開設(shè)創(chuàng)課課程，課程中專注于孩子們的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，善于挖掘和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，且積極支持學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)體作品。
該校學(xué)生的創(chuàng)意作品，在刁老師的帶領(lǐng)下取得不俗的成績：
2013年北京機(jī)器人足球市級比賽三等獎(jiǎng)
2014年北京機(jī)器人創(chuàng)意比賽市級二等獎(jiǎng)
2015年東城區(qū)機(jī)器人創(chuàng)意比賽區(qū)級二等獎(jiǎng)
2016年北京市普通高中技術(shù)比賽市級一、二等獎(jiǎng)
正因?yàn)榈罄蠋煹某錾虒W(xué)成果，2015年就被i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)評為“創(chuàng)客導(dǎo)師”，對于創(chuàng)客教育在該校的拓展應(yīng)用，在i3DOne社區(qū)對他的采訪中，他侃侃而談分享他的心得與經(jīng)驗(yàn)：
i3DOne社區(qū)：北京宏志中學(xué)是開展創(chuàng)客教育比較早的學(xué)校之一，我們很有興趣想知道宏志中學(xué)開展創(chuàng)客教育的目的是什么？
刁老師：創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等思想為一體，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。它主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺下，融合科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。作為中學(xué)信息教師，我覺創(chuàng)客教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)揮有創(chuàng)新思維學(xué)生的主觀潛能，創(chuàng)客教育起到圓夢的作用。就以3D打印為例，在沒有3D打印之前，孩子們只能在白紙上畫各種建筑，汽車等等......通過3D打印的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將自己的作品制作為能夠看得見，摸得著的模型。在加上開源硬件的學(xué)習(xí)，孩子的作品甚至能成為能夠?qū)嵱玫奈锛?。在生活中能夠使用自己的物件，我覺得這是對一個(gè)孩子創(chuàng)新精神最大的鼓勵(lì)。
i3DOne社區(qū)：3D打印確實(shí)是近年來非?；鸬膭?chuàng)客教育形式之一，請您簡單介紹北京宏志中學(xué)開展這方面教學(xué)的相關(guān)情況。
刁老師：我校現(xiàn)階段有各型3D打印機(jī)10余臺，課程設(shè)置上在校本課程、研學(xué)課程和社團(tuán)中開設(shè)了3D打印和創(chuàng)客課程。兩位老師在同時(shí)在使用3D One和中望CAD在教授課程，另外還有2名老師在進(jìn)行學(xué)習(xí)3D。這樣做的好處是大家都在鼓足力氣學(xué)習(xí)，學(xué)校3D打印的氛圍很濃，大家各有特色，可以互相學(xué)習(xí)。但另一方面，壓力也是很大的······課程上，存在學(xué)生資源的競爭，教師本身自己得有足夠的吸引力，才能吸引學(xué)生上自己的課。比賽時(shí)，有的學(xué)校發(fā)愁出比賽的項(xiàng)目，我校有時(shí)則需要先進(jìn)行校內(nèi)的預(yù)評比，角逐參賽名額。
i3DOne社區(qū)：貴校在創(chuàng)客教育的中采用教學(xué)手段或途徑？
刁老師：創(chuàng)客教育的精髓是創(chuàng)新，在創(chuàng)客教育中教師要轉(zhuǎn)變自己的角色。從一個(gè)堅(jiān)定的講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐啡?。在課程初期，避免學(xué)生走彎路，老師可以引導(dǎo)初學(xué)的學(xué)生使用正確的工具，比如3D One軟件，就是個(gè)比較適合小學(xué)生和初中生完成作品的3D創(chuàng)作工具。在完成入門引導(dǎo)之后，廣大的學(xué)習(xí)空間應(yīng)該讓學(xué)生自己探索。比如青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)sdwhjm.com有好多優(yōu)秀的課件、教程、作品，學(xué)生可以通過這個(gè)網(wǎng)站提高自己的技能，在網(wǎng)站上尋找靈感，完成自己創(chuàng)作思維的升華。而且重要的是設(shè)計(jì)作品可以上傳到社區(qū)，與廣大同齡人一起分享自己的創(chuàng)作成果。通過這個(gè)過程，大大提高自己的創(chuàng)新思維能力。
i3DOne社區(qū)：作為一線教育工作者，您是怎么結(jié)合這些途徑進(jìn)行應(yīng)用的？
刁老師：現(xiàn)在我上創(chuàng)客課程時(shí)，采用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的方式。全程網(wǎng)絡(luò)是開放的。同時(shí)作為創(chuàng)客導(dǎo)師，自己要具有創(chuàng)客的分享精神，自己的作品，課件，觀點(diǎn)也大都上傳在i3DOne社區(qū)。學(xué)生在課堂中可以隨時(shí)從網(wǎng)站下載自己中意的素材。在有疑問時(shí)，可以隨時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行技術(shù)求助等等。
i3DOne社區(qū)：對于創(chuàng)客教育的應(yīng)用教學(xué)，您有什么心得體會，可以和廣大教師同行分享？
刁老師：創(chuàng)客教育中，作為教師，首先自己必須具有創(chuàng)客素養(yǎng)。自己熟練掌握一兩種創(chuàng)客工具，自己精通了才能成為合格引路人。另外，分享精神是必要的。大家都舍得分享，創(chuàng)客社區(qū)才能進(jìn)步，大家才能更創(chuàng)新。在此非常感謝i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)，一個(gè)真正意義上的分享平臺。如果把校園小創(chuàng)客們比作等待培養(yǎng)的一顆顆金蛋，那教師就是一個(gè)個(gè)雞媽媽，而i3DOne社區(qū)就是一個(gè)孵化箱，有了社區(qū)這個(gè)孵化箱，雞媽媽可以騰出更多的精力去提前規(guī)劃學(xué)生們的未來。真正做到創(chuàng)客教育的革新實(shí)踐！
在i3DOne社區(qū)還有很多類似刁老師這樣的優(yōu)秀創(chuàng)客導(dǎo)師，他們雖然來自全國各所中小學(xué)，但都有共同的愿望：讓創(chuàng)客教育深入青少年，把創(chuàng)新的種子在廣大青少年中播散開來，下一個(gè)喬布斯會在他們中誕生。但這過程中一定是曲折又艱辛的，以一句教育界勵(lì)志話結(jié)束本次采訪：“創(chuàng)客教育就像爬險(xiǎn)峻的山峰，道路是艱難的，需要付出艱辛和汗水，但到了山頂，你才能看到別人不能看到的美景”。
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更新時(shí)間：2017-05-25
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