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與3D One結(jié)緣是在5月10號在淄博舉行的山東省人工智能及編程教育教學(xué)現(xiàn)場會上 ，在與馬麗麗老師的交談中，她的那股學(xué)習(xí)鉆研勁深深的觸動了我。我暗暗下決心向馬老師學(xué)習(xí)，努力干好一件事。

從此，我堅持每天登錄社區(qū)，學(xué)習(xí)、模仿、制作，到今天已經(jīng)是第 49天，這49天我每天都記錄社區(qū)排名，也是激勵自己努力、堅持的一種方式，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我的社區(qū)排名也由剛注冊時的80000+上升到今天的794名。

作為3D One的學(xué)習(xí)者和教授者和大家分享一下我3D One的學(xué)與教。

3D One的學(xué)習(xí)者

綜合我的學(xué)習(xí)過程，可以把3D One的學(xué)習(xí)分為三部曲：

1、堅持：

“萬事堅持難”，只要能有堅持住的恒心，就能做好一件事，比如學(xué)習(xí)……如果堅持不下來，那么夢想絕對不會實現(xiàn)。

2、模仿：

模仿是現(xiàn)在大多數(shù)3D One愛好者所處的階段（當(dāng)然我這樣的小白也不例外），它分為兩個層面：

一是模仿3D One社區(qū)優(yōu)秀的視頻、課件，學(xué)習(xí)、記錄制作方法，這一階段的主要目的是熟悉3D one的各種命令、操作；

（剛開始學(xué)習(xí)時做的筆記，記得特詳細(xì)，一個視頻要看很久很久）

二是仿照現(xiàn)實生活中的實物，通過觀察、思考用3D One把它逼真的做出來。這個過程可以按照“復(fù)雜實體幾何化——幾何實體復(fù)雜化“的思路來做。

（這個筆筒是按照我自己的筆筒制作的）

3、創(chuàng)新：

創(chuàng)新和模仿有著密切的聯(lián)系，觀看、模仿視頻中的優(yōu)秀作品時可以思考怎樣加一些創(chuàng)意，仿照實物時也可以把自己的想法加進(jìn)去。

3D One的教學(xué)者

我?guī)W(xué)段六年級的信息技術(shù)，3D One作為新教材改版后的新內(nèi)容又是重點內(nèi)容，必然要更加重視。但在教學(xué)3D One的過程中，發(fā)現(xiàn)問題很多：對于零基礎(chǔ)的小學(xué)生而言學(xué)習(xí)起來非常吃力，學(xué)生接受能力千差萬別等等。面對這些問題，在課堂上我利用“以生帶生”的學(xué)習(xí)方式，效果不錯。并且我還錄制了《青島版信息技術(shù)六年級下冊》3D One部分的微課以及課件，這樣利用“線下線上”相結(jié)合的教學(xué)方法能夠使學(xué)生盡快的入門。

對于微課想多說幾句：

微課我已經(jīng)整整兩個周沒有錄制了，因為這兩個周我一直在思考這樣一個問題：微課中究竟是教方法還是教流程？終于我從昨天在我校舉辦的“羅莊區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)客名師工作會議”中找到了答案。

我的微課應(yīng)該教方法、技巧，教師教的是 “從無到有”、 “從零到一”的過程，而之后“從1到100”的過程需要個人去鉆研、領(lǐng)悟。有了這個思路今晚我錄制的了《鏤空的藝術(shù)》這一微課，操作很簡單，但給學(xué)習(xí)者發(fā)揮的空間卻很大。

附：我的部分作品，優(yōu)秀的作品不多，需要走的路還很長，堅持~~~