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編者注：社區(qū)每年一屆的“百佳創(chuàng)新校園”評選，旨在協(xié)助全國學校解決在創(chuàng)新教育實際開展當中遇到的教學資源不足、學生持續(xù)引導等問題。2018年第一屆評選重點考核學校培養(yǎng)校園創(chuàng)客的質(zhì)量和實力，目前活動已經(jīng)圓滿結(jié)束并評選出了百所校園！接下來社區(qū)將會通過發(fā)布百佳校園的專訪，讓更多的學校能借鑒和學習獲獎的優(yōu)秀學校資源，也為2019第二屆做準備。

本文由無錫市大橋?qū)嶒瀸W校張立老師提供，內(nèi)容有所修改。

我是2017年暑假參加了無錫電教館的培訓而了解到了3D One這個軟件，聽了高禮成老師講解了軟件的功能之強大，使用之簡單，于是， 2017年9月，我們學校選擇六年級信息技術課引入3D One軟件的教學。有i3DOne社區(qū)平臺支持，學生的視野更開闊了。

剛開始教學時，我也是個新手，網(wǎng)站上有一些視頻教程，邊看邊學，邊學邊教，就這樣，我與學生一同成長。由于學校經(jīng)費問題，我們選擇免費的家庭版教學，暫時也沒有3D打印機。在學習方面，我們鼓勵學生先學習軟件的三維建模，等以后有機會再次接觸到3D打印的時候，可以用做好的模型或直接自己做模型，不需要再花時間從建模學起了。

經(jīng)過一年多的教學，我們老師的思路是每節(jié)課只教軟件某個功能的使用，不限定也不要求學生每節(jié)課做什么具體的模型，但要求設計的模型需要用到本堂課學習的功能。當然，我們老師也會引導學生從某個角度去觀察分析物體。經(jīng)過多次指引，學生就有了自主觀察物體的能力，所謂“帶著3D眼光去觀察世界”，這也是我時常跟學生們說的一句話。

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我們的每一堂課后，學生因接受能力的差異和構(gòu)思的物品繁易程度不同，總會有一部人未完成而沒有發(fā)布，所以我們一般一個功能分為兩次課來學習的研究，確保所有學生能夠掌握。在學期期末任務要求中，把“質(zhì)量”這一次折開來作為考核要求，我是這樣跟學生講的：“我們做一件事，要保質(zhì)還要保量，才能稱得上完美，那我們學習3D One軟件也是如此，要學好一個軟件，我們先要多練習，而后再來做好。”因此，第一學期的期末考核要求是每個人的空間要有10個作品，對作品等級無要求，主要目的是通過多次練習，熟悉軟件和網(wǎng)站的操作。第二學期期末考核要求是分組抽簽，完成一個指定空間環(huán)境中物品的設計，目的是做好做細一樣物品的設計，只要在老師這達到優(yōu)秀即可，與網(wǎng)站社區(qū)評級無關?！?我想，學生通過我們這樣一個任務安排，他們應該會學到一種“鉆研”能力。

在教學的同時，我發(fā)現(xiàn)“保護知識產(chǎn)權(quán)”這個現(xiàn)代社會很重要的一個問題，也是我們現(xiàn)在的學生所要了解和知曉的，只有有了保護尊重別人的知識產(chǎn)權(quán)的意識，才能保護自己的知識產(chǎn)權(quán)權(quán)益。因此，只要發(fā)現(xiàn)有學生有借用優(yōu)秀作品當作自己的作品上傳發(fā)布的，我都是嚴肅批評教育的，當然也是從學生的接受能力出發(fā)，適當處理，鼓勵原創(chuàng)作品。

我們學校的作品數(shù)量和優(yōu)秀作品的數(shù)量不算多，我覺得我們的目的不是跟其他學校比較“量”這方面，而是普及現(xiàn)代社會比較熱門的需要每一個學生了解到的技能，從中學到和提高創(chuàng)新創(chuàng)意的能力，那我們教這門課的目的也就達到了。

我沒有特別的課件和視頻教程，主要原因是平時還有別的課程的教學任務，如果有時間，我會整理一些自己的課件上傳分享給大家。我們學校能評上“2018年百佳創(chuàng)新校園”，應該是我們的學生太喜歡3D創(chuàng)新創(chuàng)意設計了，感謝i3DOne社區(qū)提供的平臺，給學生一個提高自我、發(fā)現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的機會。