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獎出新意，學(xué)出創(chuàng)意——記七年級綜合實踐活動直屬校片區(qū)公開課

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號：廈門五中

一、獎出新意

“表彰大會上除了獎狀，你一定還想獲得更有意思的獎品吧！”

4月19日上午第二節(jié)，我校初中信息組陸文靜老師帶領(lǐng)著七年級的同學(xué)進(jìn)行了這樣一節(jié)利用3D軟件技術(shù)，創(chuàng)意設(shè)計包含著七年級“雅文化”內(nèi)涵的獎品的綜合實踐活動課。

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二、創(chuàng)新體驗

3D設(shè)計與3D打印對于許多同學(xué)來說只是耳聞的新事物，通過陸老師的這堂課同學(xué)們走近這些知識和技術(shù)，共同探討設(shè)計思維的方法，親手設(shè)計出各式各樣富有創(chuàng)意的3D作品，體驗了一次技術(shù)與文化碰撞的創(chuàng)意之旅。課堂上同學(xué)們時而靜靜聆聽，時而互相交流，隨著手中鼠標(biāo)劃過，指尖在鍵盤上輕彈，運用三維立體圖像表達(dá)出自己對獎品的設(shè)計思想，也表達(dá)著自己對積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

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亮點一：信息技術(shù)與學(xué)科，教學(xué)的深度融合

陸老師借助UMU互動教學(xué)平臺組織課堂的問卷調(diào)查、照片墻、微課、作業(yè)評價、考試檢測等模塊功能，實現(xiàn)課堂教學(xué)中重、難點的處理。運用平臺的問卷功能快速收集到學(xué)生對知識的掌握情況，以及對作品設(shè)計的初步方案，為更好地開展下面的教學(xué)重、難點處理提供了依據(jù)。運用平臺的作品評價功能和照片墻，通過部落長和教師共同拍發(fā)作品照片和活動過程照片的方式，即可進(jìn)行活動的過程性評價，又可進(jìn)行最終作品的教師評價、學(xué)生互評，很好地處理了綜合實踐活動中課堂評價的問題。此外，陸老師除了自身能自如地運用多媒體系統(tǒng)廣播教學(xué)、平板移動授課、在線教學(xué)平臺外，還在本堂課中指導(dǎo)學(xué)生如何利用在線平臺主動獲取學(xué)習(xí)資源，參與活動、討論、展示、評價等，利用3D軟件云盤功能實現(xiàn)云存儲，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

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亮點二：注重創(chuàng)意思維的培養(yǎng)

　　如何才能設(shè)計出有創(chuàng)意的作品，而不是單純模仿老師的樣例呢？陸老師跟同學(xué)們介紹了設(shè)計思維的方法，要善于觀察，發(fā)現(xiàn)不同事物的相同點與相同事物的不同點，學(xué)會找到事物之間的聯(lián)系，來進(jìn)行創(chuàng)作。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)也積極實踐，在本堂課中設(shè)計出許多優(yōu)秀的獎品，得到聽課老師的贊賞。

亮點三：體現(xiàn)多維度育人的角度

　　能從多維度育人的角度去設(shè)計主題與活動，除了軟件技術(shù)之外，更結(jié)合設(shè)計思維的培養(yǎng)、社會主義核心價值觀的教育、美學(xué)知識的滲透等，讓本課的內(nèi)涵更為豐滿。同學(xué)們從學(xué)習(xí)年段的雅文化，參與實踐雅文化各種活動，到今天創(chuàng)意雅文化作品，應(yīng)該說對校園文化年級文化的認(rèn)識又提升了一個高度，更明確自己學(xué)習(xí)努力的目標(biāo)。

三、評課環(huán)節(jié)

最后我校信息組的老師們與來自各直屬學(xué)校的綜合實踐和信息技術(shù)學(xué)科教師一起進(jìn)行了評課活動。

　　評課活動主持人宋紅老師肯定了陸老師是一個教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老師，這堂課在教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計上很精心，課堂把控自如。教學(xué)內(nèi)容除了講技術(shù)，還融合了德育、美育、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，很值大家學(xué)習(xí)。北師大海滄附中的喻老師說，這堂課讓他對如何在課堂上進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有了許多啟發(fā)。接著各校聽課老師共同探討了如何在綜合實踐課上進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方式，我校信息組教研組長彭曉彰老師建議，可以指導(dǎo)學(xué)生定義作品的各種屬性特點，然后進(jìn)行各種組合，找到最佳的體現(xiàn)方式，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。最后宋紅老師總結(jié)了本次活動，感謝五中提供給大家這樣一次良好地交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。