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本文轉(zhuǎn)載自青少年3D打印創(chuàng)客微信公眾號

霞林3D創(chuàng)客社團再獲佳績

2019年7月16日至7月21日，第二十屆全國中小學電腦制作活動國賽現(xiàn)場競賽，在山東省濰坊科技學院如火如荼地舉行。此次比賽由中華人民共和國教育部為指導單位，中央電化教育館主辦，是中小學生信息技術(shù)第二課堂的最高舞臺，分為高中、初中、小學、中職4個組別，共有計算機程序設計、3D創(chuàng)意設計等共16個參賽項目。莆田市城廂區(qū)霞林學校繼2018年第一次參加比賽獲得3D創(chuàng)意設計全國二等獎及三個全省一二等獎后，2019年參加的第二十屆比賽再次獲得全國二等獎，并且在首次參加的第33屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽福建賽區(qū)獲得省三等獎，這些佳績是對師生努力的肯定，也是3D創(chuàng)客社團教學模式的肯定。

莆田市城廂區(qū)霞林學校作為城廂區(qū)委、區(qū)政府重點打造的一所九年一貫制品牌學校，秉承以信息化帶動現(xiàn)代化的辦學策略，全方位培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，在保證基礎學科教學質(zhì)量的前提下，優(yōu)化課外興趣課程及探究性項目開展，探索中小學興趣課程與校外優(yōu)質(zhì)服務資源結(jié)合的新模式。

在學校3D創(chuàng)客教室及軟硬件建設的基礎上，整合校外優(yōu)秀教育培訓機構(gòu)及省內(nèi)3D創(chuàng)客專業(yè)導師資源，經(jīng)過兩年多共同的努力，打造了以三維數(shù)字化創(chuàng)新教育為基礎的中小學創(chuàng)客培養(yǎng)體系，并取得了豐富的教學實踐成果，榮獲多項國家級省市級相關(guān)競賽獎項。

學校領導班子及師資團隊總結(jié)了中小學興趣課、校本課程開展過程中遇到的問題，很多學校存在軟硬件設施閑置的情況，這其中包括師資隊伍對創(chuàng)客課程開展缺乏經(jīng)驗、精力，學校為避免出現(xiàn)此類問題，在校內(nèi)創(chuàng)客資源建設的初期就研究規(guī)劃新模式，確定了以三維數(shù)字化創(chuàng)新創(chuàng)客為基礎的學校創(chuàng)客培養(yǎng)體系，并大力整合省內(nèi)優(yōu)質(zhì)校外3D創(chuàng)客教學資源，通過三維建模、3D打印為基礎課程，拓展延伸出各式各樣的創(chuàng)客培養(yǎng)課程，結(jié)合多門學科與興趣課，采用項目化教學模式進行項目研究、設計、制作、答辯、評價等一系列的流程，綜合鍛煉學生的探索精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、動手能力和語言表達能力。

學校近兩年開展的市級區(qū)級公開課教學視頻

中小學三維數(shù)字化創(chuàng)新教育與小創(chuàng)客培養(yǎng)體系建立

通過3D創(chuàng)客課程的學習，學會發(fā)散思維、團結(jié)協(xié)作，通過設計產(chǎn)品描述、作品答辯鍛煉總結(jié)能力、演講能力等，真實訓練創(chuàng)新思維和動手能力。

未來學校將通過以下五方面繼續(xù)完善3D創(chuàng)客社團建設及成果推廣：

一、硬件軟件

繼續(xù)完善軟硬件設施，優(yōu)化學校創(chuàng)客環(huán)境、氛圍，為師生教學活動提供良好基礎保障。

二、師資團隊

師資團隊建設分三塊進行：

1、學?，F(xiàn)有創(chuàng)客師資不斷進修學習，強化自身能力；

2、結(jié)合學校其他學科教師共同進行創(chuàng)客項目開展、研究，真正做到創(chuàng)客課程與多學科教學結(jié)合；

3、繼續(xù)邀請校外專業(yè)人員不定期開展創(chuàng)客培訓、交流，并提供必要的支持。

三、課程體系

在教師隊伍建設基礎上，開課與課程建設共同進行，實現(xiàn)教研用統(tǒng)一，在開課過程中發(fā)現(xiàn)問題，課程建設中解決問題，開發(fā)出最優(yōu)的校本課程體系。并在此基礎上將整套創(chuàng)客開展模式及課程體系向其他學校輻射，做到共同建設共同進步。

四、學生梯隊

在課程開發(fā)的基礎上，學校開設了多種創(chuàng)客教學形式，包括大班制普及教學、小班化教學和社團建設（競賽隊伍），逐級深入，新接觸學生進行大班制知識普及，篩選感興趣或水平比較高的學生再開展小班化教學，以此為基礎組建創(chuàng)客社團并進行競賽輔導，參與相關(guān)創(chuàng)客比賽輔導、參賽。

五、競賽支持

以賽促教形式：比賽形式開展課程→校內(nèi)創(chuàng)客比賽→全國性或省市創(chuàng)客比賽。

每個課程就是一個項目，就是一個競賽過程，形成學生中的競爭氛圍和團隊榮譽感，在經(jīng)過一個階段的學習后在進行全校的創(chuàng)客競賽，最后組織參與全國性或省市的相關(guān)創(chuàng)客競賽，形成良好的競賽培養(yǎng)環(huán)境，達到以賽促教的效果。