本學(xué)期課程已經(jīng)結(jié)束了,從作品提交看心里說不出的感慨和感動,感慨自己好像對信息技術(shù)教學(xué)又走進(jìn)了一個新的挑戰(zhàn)教育模式(即現(xiàn)在比較熱詞的”STEAM”教育,或者說為學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)),一個需要不斷的摸索、不斷學(xué)習(xí)的世界,3D One在我接觸一年的嘗試并進(jìn)行融合到學(xué)科里教學(xué)生,給了我一個新的目標(biāo),對信息技術(shù)的教學(xué)又有了新的動力。感動的是孩子們可以做出一些比較有模樣、或者創(chuàng)新、或者獨(dú)特的設(shè)計作品,而且同學(xué)們的努力下已經(jīng)有18位拿到了青少年三維創(chuàng)意設(shè)計“榮譽(yù)證書”,并也為我校在全國5萬多所學(xué)校進(jìn)行評選“2019年百佳創(chuàng)新校園—創(chuàng)客菁英實(shí)力評比活動”爭榮譽(yù),希望有一個好結(jié)果。



其他獲得”榮譽(yù)證書”的人員名單:可見網(wǎng)址查詢: https://school.i3done.com/1003733/student.shtml

本學(xué)期的期末測試,主要是以3D創(chuàng)意作品,讓學(xué)生自行運(yùn)用3D已學(xué)的基本知識去創(chuàng)意”生活中的物件或一個地貌場景作為主題.
在了解了學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)效果的情況下,我領(lǐng)著孩子們一起體驗生活中去做一些更適合他們,更加開放,更容易被接受的例子,如:積木世界、個性桌椅、一些盒子、小房子等去創(chuàng)意作品,主要讓學(xué)生運(yùn)用,基本實(shí)體搭建、草圖繪制、拉伸的加減運(yùn)算、旋轉(zhuǎn)和掃略等基本工具的使用,只要掌握了工具的使用方法,可以結(jié)合自己的想象和創(chuàng)意做出各種各樣不同的作品, 這也是培養(yǎng)學(xué)生的主要目標(biāo).
下面展示部分作品:更多學(xué)生作品請登錄我校官網(wǎng):
https://school.i3done.com/1003733/home.shtml

下學(xué)期給孩子們貫穿設(shè)計的意圖,學(xué)會分析、設(shè)計,這樣即使離開了老師,學(xué)生也能夠自主的進(jìn)行模型的分析和設(shè)計,才不會被特殊、復(fù)雜的模型打蒙.
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