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本學期3D課程已經(jīng)結(jié)束了，最后一節(jié)課的學生作品提交時心里說不出的感慨和感動，感慨自己好像對信息技術(shù)教學又走進了一個新的世界，一個需要不斷的摸索、不斷學習的世界，3D One在我從教的十多年的開始給了我一個新的目標，對信息技術(shù)的教學又有了新的動力。感動的是孩子們原來可以在短短的8節(jié)課里竟然可以做出那么多或者精致、或者創(chuàng)新、或者獨特的設(shè)計，作為一個老師，最大的成就無非如此了。  

記得剛開始接到學校校長說今年的信息技術(shù)課你自己去安排一下上什么、怎么上由你自己擬定的時候，滿心的惶恐和不知所措，教同學什么呢？同學們感興趣什么呢？最后鎖定了當下最流行的教學軟件3D One，3D打印、創(chuàng)客教育在心中還只是一個感覺很高大上的詞語，突然這個詞變成了現(xiàn)實迎面而來，沉沉的壓到了自己的手上，各種軟件、各種教程、各種眼花繚亂，但是萬幸的是找到了3D One這個平臺，開源的軟件、課程、作品分級評價、豌豆獎勵、等級成長，囊括了所有課程教育教學所具備的一切功能，對于一線的老師來說就是一個大寶庫。  

第一期開課的時候我踩著別人的足跡，一步一個腳印，一節(jié)課一個視頻一個作品，一點一點的學習和了解這個軟件的各個功能，和學生共同學習共同成長。積木城堡、筆筒、臺燈、課桌椅、電腦......

第二期的時候，在了解了學生的接受能力和學習效果的情況下，我領(lǐng)著孩子們一起，跟著別人給出的足跡追逐著前進，同樣的工具，能不能結(jié)合初二年級的學生的生活體驗去做一些更適合他們，更加開放，更容易被接受的例子。積木世界、個性桌椅、漂亮的盒子、像素小人.....

.第三期開課的時候終于在自己的心里有了一個隱約的方向，基本實體搭建、草圖繪制、拉伸的加減運算、旋轉(zhuǎn)和掃略......只要掌握了工具的使用方法，可以結(jié)合自己的想象和創(chuàng)意做出各種各樣不同的作品。

到了第四期，原本一節(jié)課一個命令的教學過程變成了一個一個的主題設(shè)計，講所有的命令融合到一個個主題設(shè)計中，班級獎杯、桌面收納盒、我的游樂場、卡通玩偶......四節(jié)課孩子們不僅僅完成了所有的主題設(shè)計，而且在設(shè)計過程中不斷的去發(fā)現(xiàn)問題、不斷的去提問，在提問的過程中解決了一個個命令的學習?！袄蠋熢趺窗阉麄兒喜⒌揭黄穑俊薄袄蠋?，怎樣才能復制同樣的實體？”......課堂一下子變得生動起來了，贊嘆聲絡(luò)繹不絕，孩子們之間的交流也多了，所有的孩子的注意力都集中在自己的創(chuàng)意設(shè)計上了，作為老師的我也不用一臉嚴肅的盯著他們有沒有完成作？有沒有認真練習？而是和他們一起去討論怎么樣設(shè)計好看，怎么樣設(shè)計合理，怎么樣讓設(shè)計變得更加完善。  

作為信息技術(shù)老師的我們，走在時代的最前沿，卻往往在學校里是學科的最底層，總要不斷的調(diào)整自己的信念，調(diào)整自己的方向，摸索著在從教生涯中走出一條不一樣的路，創(chuàng)客教育是信息技術(shù)老師的一盞明燈，照亮我們在office中跌宕沉浮的道路，給予了一個新的方向。知之，幸之。