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在小學(xué)開(kāi)展的3D One課堂教學(xué)中，我們主要從課堂、學(xué)生、教師三個(gè)方面進(jìn)行研究。

課堂方面

（1）從“知識(shí)課堂”走向“生命課堂”。3D One課程不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”前人積累下來(lái)的各種經(jīng)驗(yàn)與規(guī)則，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力和能力，讓學(xué)生變得更“會(huì)學(xué)”。通過(guò)3Done課程的展開(kāi)讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)與科學(xué)的美麗與神奇，充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值與情感，使學(xué)生在教育中體會(huì)到自我生命的意義與價(jià)值，充分享受到教育對(duì)人的精神需要的滿足與促進(jìn)，讓學(xué)生變得更“愛(ài)學(xué)”。

（2）打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容形象化。3D One可以將設(shè)計(jì)圖稿轉(zhuǎn)化為成品，使生動(dòng)直觀的教學(xué)形式成為可能。 例如在一年級(jí)數(shù)學(xué)立體幾何的認(rèn)識(shí)，學(xué)生利用打印出來(lái)的長(zhǎng)方體、正方體、球等立體圖形，通過(guò)觀察、觸摸可以更加形象清晰的感受立體圖形和平面圖形的不同，進(jìn)一步理解三維空間和二維空間。再如五年級(jí)數(shù)學(xué)“圓錐的體積”中：圓錐的體積等于與它等底等高圓柱體積的三分之一，對(duì)于這一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生其實(shí)是很難理解的。如果教師讓學(xué)生打印好等底等高的圓柱容器和圓錐容器，然后進(jìn)行裝水實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)就會(huì)得出結(jié)論。因此，3D打印能夠使學(xué)生更好的接納教學(xué)內(nèi)容，思維創(chuàng)新得到更好發(fā)展，學(xué)生真正成為課堂的主人。

學(xué)生方面

（1）激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生如果對(duì)某種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，自己就會(huì)主動(dòng)去求知探索。通過(guò)半年的3D One課程的展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)觀察3D打印成品實(shí)物、觸摸3D打印成品來(lái)感受知識(shí)，學(xué)生們接觸到的不再是在黑板或投影儀下簡(jiǎn)單地文字或圖形，而是可具體摸到的成品。這讓原本枯燥、乏味的課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)參與設(shè)計(jì)、打印成品，孩子真真切切觸摸到自己設(shè)計(jì)的成品，可以實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)”的目的，體驗(yàn)成功的喜悅。在參與的過(guò)程中，孩子們將知識(shí)融會(huì)貫通，把知識(shí)深深地印在腦海里，從而愛(ài)上學(xué)習(xí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。目前，我校3D One課程主要是興趣小組的形式開(kāi)展教學(xué)。團(tuán)隊(duì)成員一起制作草圖，擬定最佳設(shè)計(jì)方案。制作3D模型時(shí)，分工明確，及時(shí)整理反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)完成后，及時(shí)總結(jié)所遇到的問(wèn)題、原因及解決方式，作為自己和他人的參考。這樣，不僅學(xué)生能夠在操作中鍛煉動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（3）可以促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)大量案例的設(shè)計(jì)后，可以進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。孩子們自由發(fā)揮想象，將自己腦海中的物體通過(guò)3D打印機(jī)打印出來(lái)。把自己的創(chuàng)意和想象轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)情景，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又使學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到發(fā)展，對(duì)學(xué)生科技素質(zhì)提高具有推動(dòng)作用。

教師方面

 （1）.教師的觀念有了新轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式有了新發(fā)展。在課題研究過(guò)程中，教師們學(xué)習(xí)創(chuàng)客教育的相關(guān)材料和知識(shí)，積極探究3Done課程的有效的策略與方法，學(xué)習(xí)積累了諸多經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)客教育下3D One課程做到適時(shí)、適量、適度，駕馭課堂的能力有所提高。真正從思想上和行動(dòng)上重視創(chuàng)客教育教學(xué)。

（2）.數(shù)學(xué)教研有了新發(fā)展，科研成績(jī)有了新突破。在這幾個(gè)月教學(xué)實(shí)踐和課題研究中，課題組成員通過(guò)不斷地交流、學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，教學(xué)水平有了一定的提高。教師的科研水平也得到了提高，教師初步形成寫(xiě)的習(xí)慣，開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)隨感和教學(xué)反思。