6個(gè)月用戶需求調(diào)研
6次大版本產(chǎn)品迭代
3次多專家應(yīng)用論證
360余位先享體驗(yàn)者試用反饋
歷時(shí)近1年的持續(xù)打磨優(yōu)化
2020年7月3日,中望人工智能三維仿真軟件3D One AI V1.0 正式上線。
3D One AI創(chuàng)造性地將人工智能、三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)、虛擬開源硬件、編程等多學(xué)科有效融合,打破了市面上人工智能教育產(chǎn)品重度依賴硬件的格局,為學(xué)校大規(guī)模開展人工智能啟蒙教育、人工智能普及課程提供了有效支撐。
3D One AI一經(jīng)推出,就受到來自全國(guó)各地人工智能教育相關(guān)人士的廣泛關(guān)注。為了讓大家近距離認(rèn)識(shí)3D One AI,7月8日晚7點(diǎn),中望教育面向全國(guó)舉行3D One AI線上產(chǎn)品發(fā)布會(huì)。
發(fā)布會(huì)上,專業(yè)講師在線直播,全國(guó)累計(jì)近3000人次參加,反響熱烈,很多觀眾看完后紛紛表示要馬上體驗(yàn)3D One AI。7月8日晚7點(diǎn)3D One AI發(fā)布會(huì)上到底有哪些看點(diǎn)呢?我們這就來一探究竟。
3D One AI誕生的故事
“人工智能的戰(zhàn)略高度眾所周知,無論是國(guó)家政策導(dǎo)向、學(xué)科建設(shè),一直都在我們創(chuàng)新教育領(lǐng)域保持著熱度。我們一直在思考,針對(duì)中小學(xué)院校的孩子們,對(duì)于AI領(lǐng)域,他們?nèi)绾斡|碰、探索、學(xué)習(xí)、應(yīng)用。”
發(fā)布會(huì)上,中望教育發(fā)展部副總經(jīng)理鄭文珠向大家介紹了3D One AI誕生的故事。

▲中望教育發(fā)展部副總經(jīng)理鄭文珠
“AI技能的學(xué)習(xí),青少年的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用領(lǐng)域,中望軟件依靠自身的優(yōu)勢(shì)和能量如何定位,我們能做什么,應(yīng)該做什么。是開源學(xué)習(xí)AI代碼,是熟練應(yīng)用AI智能機(jī)器?我們和行業(yè)專家、業(yè)界同仁、優(yōu)秀教師都做了很多探討,當(dāng)然,建議廣泛,方向很多。最后,我們決定,我們要做一款人工智能三維仿真軟件,今天,她經(jīng)過6個(gè)版本的迭代,3次內(nèi)測(cè),1次公測(cè),款款而來?!?/p>
中望積極響應(yīng)人工智能教育政策,針對(duì)中小學(xué)人工智能課程教育的實(shí)踐性、綜合性、發(fā)展性的課程性質(zhì),打造了全新的人工智能三維仿真平臺(tái),集人工智能、三維創(chuàng)新設(shè)計(jì)、開源硬件、編程于一體,并根據(jù)8~18歲孩子的教育特點(diǎn),開發(fā)出適用于中小學(xué)教育難易度的產(chǎn)品——3D One AI。
洞見3D One AI,揭開她神秘的面紗
讓創(chuàng)意可見,讓思想有形,3D One AI教會(huì)孩子解決現(xiàn)實(shí)問題的思維方法。
發(fā)布會(huì)上,3D創(chuàng)意大賽特邀評(píng)委謝瓊老師,帶大家深入走進(jìn)3D One AI的世界。
01人工智能初體驗(yàn),人機(jī)交互更自由
3D One AI支持圖像識(shí)別與語音識(shí)別高度交互,麥克風(fēng)和攝像頭與場(chǎng)景中物體精準(zhǔn)互動(dòng),如語音駕駛、人臉識(shí)別門禁等;它獨(dú)創(chuàng)的內(nèi)置虛擬攝像頭,支持識(shí)別軟件中場(chǎng)景的物體、圖像與文字等,讓孩子多角度深層次了解人工智能技術(shù),開拓思維與創(chuàng)想。


▲發(fā)布會(huì)上,謝老師用作品案例生動(dòng)介紹3D One AI的圖像識(shí)別和語音識(shí)別功能
02虛擬電子硬件編程,讓創(chuàng)意“活”起來
3D One AI遵循開源硬件、機(jī)器人的編程方式與思維,將編程過程及結(jié)果以三維虛擬仿真的形式呈現(xiàn)。
學(xué)生可將場(chǎng)景中的模型裝配好,同時(shí)對(duì)場(chǎng)景中三維模型賦予電子件屬性,如LED燈、舵機(jī)、循跡傳感器等多種常用電子件屬性,也可直接調(diào)用庫中電子硬件模塊進(jìn)行圖形或語言編程,使作品能夠完成避障、循跡和圖像識(shí)別等智能行為。

03人工智能原理探究,輕松體驗(yàn)高深技術(shù)
3D One AI機(jī)器學(xué)習(xí)能讓學(xué)生輕松了解并體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)是如何自行訓(xùn)練學(xué)習(xí)的。學(xué)生基于機(jī)器學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),用編程體現(xiàn)其中規(guī)律或可判斷規(guī)則,深入淺出地探究和學(xué)習(xí)人工智能原理。

▲將機(jī)器學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到編程
04 真實(shí)物理環(huán)境,助力多學(xué)科融合開展
3D One AI可以構(gòu)造現(xiàn)實(shí)世界中無法實(shí)現(xiàn)的理想物理?xiàng)l件,如摩擦力、重力等,從而幫助學(xué)生直觀來了解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,比如萬有引力、能量守恒、天體運(yùn)動(dòng)等多學(xué)科中的深?yuàn)W概念。

▲捷線問題-最速降線:不計(jì)摩擦力,哪條曲線滑下所需時(shí)間最短
05模擬真實(shí)環(huán)境與時(shí)間系統(tǒng)
3D One AI擁有核心技術(shù)自主可控的OverDrive三維引擎,具有強(qiáng)大的三維處理及顯示渲染能力,能支撐復(fù)雜案例的仿真。自有的時(shí)間系統(tǒng)設(shè)置與編程,使環(huán)境具備白天、黑夜、晴天、雨天、雪天的自然渲染效果,內(nèi)設(shè)可調(diào)環(huán)境光源,使虛擬逼近真實(shí)。

▲模擬自然環(huán)境下的天空、時(shí)間、氣候等自然現(xiàn)象
發(fā)布會(huì)上,謝老師深入淺出的講解,向大家一一揭開了3D One AI神秘的面紗。
3D One AI將編程、虛擬硬件、人工智能技術(shù)以三維虛擬仿真的方式呈現(xiàn),從而實(shí)現(xiàn)人工智能的學(xué)習(xí)。通過這種學(xué)習(xí)來解決學(xué)校購置硬件的問題,凡是危險(xiǎn)的、不可能的、不可復(fù)制的、昂貴的學(xué)習(xí)場(chǎng)景與環(huán)境,都可以通過3D One AI來實(shí)現(xiàn)。3D One AI的優(yōu)勢(shì)在于可充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的想象力,將凡是大腦中構(gòu)建的思維模型轉(zhuǎn)化成可見的虛擬模型,可結(jié)合實(shí)際教學(xué)過程中不可實(shí)現(xiàn)的虛擬場(chǎng)景,去嘗試、驗(yàn)證其學(xué)習(xí)的可行性。
怎么樣?這樣不依賴硬件的輕量化人工智能教育產(chǎn)品,有沒有讓你眼前一亮呢?
實(shí)際上,已經(jīng)有很多一線教師主動(dòng)先行體驗(yàn)了3D One AI。
全球先享體驗(yàn),3D One AI迭代更新
今年4月3D One AI Beta發(fā)布后,為使3D One AI切實(shí)貼合學(xué)校人工智能教學(xué)需求,有效助力學(xué)校人工智能課程建設(shè),中望教育面向全球征集100名3D One AI先享體驗(yàn)者,征集產(chǎn)品試用報(bào)告、教學(xué)應(yīng)用案例,一起打造3D One AI,幫助每個(gè)孩子具有與AI溝通的能力,動(dòng)手實(shí)現(xiàn)對(duì)未來世界的創(chuàng)想。
活動(dòng)異?;鸨?!原計(jì)劃邀請(qǐng)100位老師參與先享體驗(yàn),活動(dòng)開始后,得到老師的積極響應(yīng),全國(guó)超過360位老師加入3D One AI先享體驗(yàn)計(jì)劃,關(guān)注和體驗(yàn)3D One AI Beta版,為產(chǎn)品迭代貢獻(xiàn)了82份有效且系統(tǒng)的用戶產(chǎn)品體驗(yàn)報(bào)告,并有18個(gè)省份27所學(xué)校的28位老師分享了基于3D One AI創(chuàng)造的53個(gè)作品。
發(fā)布會(huì)上,VEX機(jī)器人賽事冠軍指導(dǎo)教師蘭文強(qiáng)老師也向大家分享了3D One AI全球先享體驗(yàn)計(jì)劃活動(dòng)情況。


蘭文強(qiáng)老師還與大家分享了部分3D One AI先享體驗(yàn)計(jì)劃中老師們基于3D One AI創(chuàng)作的案例作品。發(fā)布會(huì)上,他還對(duì)這些優(yōu)秀作品進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。
比如秦皇島市海港區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教研員刑睿老師的作品“人形機(jī)器人”,就將3D One AI的三維仿真和語音識(shí)別功能進(jìn)行了有效融合:進(jìn)入仿真環(huán)境后,按下鍵盤“a”鍵,機(jī)器人就會(huì)啟動(dòng)語音識(shí)別;當(dāng)說“你好”時(shí),機(jī)器人就會(huì)抬起右手,與您握手;當(dāng)說“跳舞”時(shí),機(jī)器人就會(huì)開始跳舞。

▲秦皇島市海港區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教研員邢睿老師的作品《人形機(jī)器人》
AI識(shí)別結(jié)果異常、不支持視頻錄制、AI識(shí)別進(jìn)程崩潰......3D One AI全球先享體驗(yàn)計(jì)劃,全國(guó)超過360位老師積極參與,提出了很多寶貴的產(chǎn)品使用意見。
基于一線教師的應(yīng)用需求,3D One AI不斷更新迭代,2020年7月3日,3D One AI V1.0上線!

那在親身體驗(yàn)應(yīng)用過3D One AI的老師們眼里,3D One AI又是怎樣的呢?
嘉賓分享,他們眼中的3D One AI
發(fā)布會(huì)上,中望教育邀請(qǐng)了3D One AI先享體驗(yàn)計(jì)劃案例作品一等獎(jiǎng)獲得者刑睿老師和二等獎(jiǎng)獲得者邱良老師與大家分享他們使用3D One AI的心得。
3D One AI是什么?它在教學(xué)上有哪些優(yōu)勢(shì)?它對(duì)授課的要求又是什么?
秦皇島市海港區(qū)信息技術(shù)學(xué)科教研員刑睿老師以他對(duì)3D One AI的理解,給我們分享了他眼中的3D One AI。


3D One AI 人工智能三維仿真軟件,集三維創(chuàng)新設(shè)計(jì)、人工智能、開源硬件、編程于一體的多技術(shù)融合,信息、技術(shù)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)的多學(xué)科知識(shí)融合,刑睿老師對(duì)3D One AI的精妙解讀,讓眾多在看觀眾紛紛打call。
而創(chuàng)客大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師邱良老師則從學(xué)生、老師體驗(yàn)3D One AI的角度,讓我們看到了3D One AI在課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。



學(xué)生對(duì)于3D One AI的好奇,發(fā)揮了超出想象的創(chuàng)意,不僅邱老師被他們的創(chuàng)意感染,就連發(fā)布會(huì)上的觀眾也為他們神奇的想象打call。
此外,邱良老師還從電子編程、智能制造與3D One AI的結(jié)合方面,展望了3D One AI的未來。


兩位老師的精彩分享,讓發(fā)布會(huì)的熱潮一波又一波往上漲,觀眾們對(duì)于3D One AI提供給學(xué)校開展人工智能課程的有效支撐也驚嘆不已。
本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn),與i3DOne社區(qū)無關(guān)。
