2020年秋季學(xué)期,六枝特區(qū)少年硅谷創(chuàng)客中心建立在我校,根據(jù)我校的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,義不容辭我繼續(xù)承擔(dān)了三維創(chuàng)意教學(xué)任務(wù),我選擇了開(kāi)設(shè)3D one建模軟件的課程,它是國(guó)內(nèi)首款青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件,涵蓋3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)所需要的基本功能,具備了邊學(xué)邊用編輯功能,適用于中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用。
開(kāi)展3D One課程教學(xué),可以讓學(xué)生在制作三維作品的過(guò)程中,享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提升合作能力,培育學(xué)生的設(shè)計(jì)思維,達(dá)到了社團(tuán)開(kāi)設(shè)的目的,學(xué)3D,用3D。
教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生覺(jué)得好玩,制作的是生活中看得見(jiàn)、摸得著的作品,是開(kāi)展3D One教學(xué)實(shí)踐的第一任務(wù)。在教學(xué)內(nèi)容選擇上盡量避免了單純的軟件命令和功能的介紹,以案例教學(xué)為導(dǎo)向,設(shè)計(jì)案例選取學(xué)生身邊熟悉的三維模型,例如:設(shè)計(jì)水杯、車(chē)輛、槍械、課桌椅等,這些教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近了學(xué)生生活,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,減少三維實(shí)體設(shè)計(jì)的神秘感。
在課程安排上,我利用自己編制的簡(jiǎn)易課本為教學(xué)依托。每節(jié)課至少讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)作品,有時(shí)同樣的作品用兩種操作方法來(lái)制作,增加學(xué)生的成就感;通過(guò)制作作品,讓學(xué)生逐步熟悉各種操作、命令、設(shè)置等功能,讓學(xué)生更加樂(lè)于學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)內(nèi)容除了三維實(shí)體設(shè)計(jì)的技能和方法外,還特別注意學(xué)生設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng),在通過(guò)案例掌握基本的操作技能后,鼓勵(lì)學(xué)生制作出符合設(shè)計(jì)思維理念的作品,同時(shí)也考慮了人文情懷和立德樹(shù)人價(jià)值觀的引領(lǐng)。
我打算,在課程后期,不再講授具體操作,放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)生生活相關(guān)的作品,通過(guò)打印作品原型圖片,直觀感受原型,再由學(xué)生對(duì)原型進(jìn)行抽象,作品分解成小實(shí)體,在3D one中實(shí)現(xiàn)組合編輯制作,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生展示自我、與人分享的意識(shí),分組進(jìn)行作品自評(píng)和小組間互評(píng),讓學(xué)生完成一個(gè)探索、思考、操作、實(shí)現(xiàn)的完整過(guò)程,為學(xué)生開(kāi)辟一種新的思維模式,這是我開(kāi)設(shè)3D ne課程的目標(biāo)所在。




本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn),與i3DOne社區(qū)無(wú)關(guān)。
