【名師推介】
付杰梁，山東省青島平度市南京路小學信息技術(shù)學科教師，國家、省市級創(chuàng)客大賽優(yōu)秀指導老師，i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)官方認證創(chuàng)客導師。
教學理念與實踐
付杰梁老師秉持學校“讓學生享受童年幸福，為學生奠定一生基礎(chǔ)”的教學理念，懷著讓每一位學生都體驗到科技魅力的信念，在城鎮(zhèn)學校的創(chuàng)客教育中大膽探索，勇于創(chuàng)新，鼓勵學生自主探究、合作學習，勇于嘗試，勤奮鉆研，讓學生擁有創(chuàng)客夢，成長更出色。
l 積極開展3D打印與智能電子教育教學研究，推動3D設計學習從社團到普及，指導學生把創(chuàng)作的3D作品發(fā)布到全國創(chuàng)客交流平臺——青少年三維創(chuàng)意社區(qū)
l 參與中國教育學會“十三五”教育科研規(guī)劃重點課題子課題研究并圓滿結(jié)題；帶領(lǐng)學?？蒲袌F隊，推出《基于南京路小學教育集團人工智能課程建設的研究》成功申報了平度市教育教學“十四五”規(guī)劃課題研究
教學成果與榮譽
l 使學校創(chuàng)客教育從無到有，多次帶領(lǐng)學校創(chuàng)客團隊斬獲國家、省市級獎項，個人也多次榮獲青島市優(yōu)秀科技輔導教師獎
l 在2019年-2020年期間，帶領(lǐng)學生連續(xù)斬獲全國第三屆、第四屆創(chuàng)造大賽4個金獎、7個銀獎；在全國十六屆、十七屆、十八屆的NOC大賽中榮獲2個二等獎和1個三等獎。在山東省第七屆、第八屆機器人大賽中均獲得多項一等獎；在青島市科技節(jié)和創(chuàng)客大賽中也屢摘桂冠
l 協(xié)助學校榮獲“2020全國百佳創(chuàng)新校園”稱號
l 積極參與各類的創(chuàng)客競賽，在全國和省市級各項比賽中獲獎達400余人次，先后獲得第三十四屆青島市青少年科技創(chuàng)新大賽先進單位、青島市第四屆中小學生創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、全國第四屆創(chuàng)造大賽AI地球決賽金獎、全國第十八屆NOC大賽二等獎、山東省第八屆機器人大賽一等獎、青島市中小學創(chuàng)新與實踐活動3D智能作品一等獎、青島市中小學電腦制作活動一等獎、青島市第四屆中小學生創(chuàng)客大賽一等獎等幾十個項目的獎項。
【教學分享】
“互聯(lián)網(wǎng)+3D設計”南小創(chuàng)客教育探索有感
作者：付杰梁
平度市南京路小學是青島市一所城鄉(xiāng)小學，在開展創(chuàng)客教育時，城鄉(xiāng)小學的困境之處就是資源不足。在這種情況下，南小創(chuàng)客教育團隊充分發(fā)揮主觀能動性，在現(xiàn)有條件下，對學校的資源進行整合，自己動手創(chuàng)造資源。尤其是利用i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)的資源，為學校智能3D社團的學習提供了參考和學習方向。
多樣化的創(chuàng)客社團活動
為了全方位推動創(chuàng)客教育，在信息技術(shù)課堂上，我會主動讓部分學生扮演“翻轉(zhuǎn)課堂”的重要角色，將創(chuàng)客知識傳遞給其他學生。這種形式的課堂教學，不僅提升了學生的學習主動性，也培養(yǎng)了學生提出、研究、解決問題的能力，是創(chuàng)客精神的體現(xiàn)。除此之外，我們所建立的創(chuàng)客教育團隊還通過社團活動、比賽沙龍、跨聯(lián)盟交流等形式，推進全校的創(chuàng)客教育普及，逐漸形成了良好的創(chuàng)客教育氛圍。
創(chuàng)客社團成員的梯隊建設
學生創(chuàng)客社團的建設對創(chuàng)客教育的推廣至關(guān)重要。在社團創(chuàng)建之初，小創(chuàng)客是通過班級的推薦、信息技術(shù)教師的考核選撥上來的。后期新成員的吸納，是從學校各種創(chuàng)客教育活動中選拔的，選拔的核心標準只有一條，即：學生對于創(chuàng)客學習的興趣。
創(chuàng)客社團內(nèi)部推行“青藍工程”，對小創(chuàng)客進行不同年級的梯隊式培養(yǎng)，每一名小創(chuàng)客都有自己的“小師傅”，平時的許多創(chuàng)客活動也都是“師徒”之間共同去設計完成的。
“創(chuàng)客家庭”家校共育
創(chuàng)客社團在這幾年的發(fā)展過程中，逐漸形成了晉級激勵與師徒幫扶共同成長的新模式。同時，社團還創(chuàng)建了小創(chuàng)客QQ群的線上團體，擴大創(chuàng)客隊伍的覆蓋面。在日常的社團活動中鼓勵家長也參與其中，與孩子共同學習，并涌現(xiàn)出許多“創(chuàng)客家庭”，這種家校共育的方式取得了很好的效果。
為了開設創(chuàng)客課程，我們利用到市區(qū)教研活動的機會進行走訪學習優(yōu)秀學校的經(jīng)驗；下載免費的軟件，通過網(wǎng)上的視頻課程進行自學，然后將所學內(nèi)容錄制成微課，進行分享和二次創(chuàng)新，形成創(chuàng)客資源庫……就這樣南京路小學建立起了自己的創(chuàng)客資源。
低年級的創(chuàng)客課程是開展針對性的創(chuàng)客知識普及，在學習必要基礎(chǔ)技能的同時，更加注重興趣的引導和創(chuàng)新思維啟發(fā)。中年級學習創(chuàng)客課程，是通過圖形化的編程、軟件的技巧操作、元器件的原理學習等來塑造學生的創(chuàng)客技能。
高年級的創(chuàng)客課程則是要對中年級所學的創(chuàng)客知識，進行拓展和延伸，如程序設計從圖形化編程過渡到代碼編程，3D模型設計從單個物體的創(chuàng)作延伸到多個零件的組合。對于這個階段的學生迸發(fā)出的創(chuàng)新思維，課程也會增加其他軟件的學習來加以輔助。比如課程增加了視頻錄制和剪輯軟件的環(huán)節(jié)，學生可以將自己作品的創(chuàng)作過程做成課件資源，進行展示和分享。
為鼓勵創(chuàng)新性的作品，我們在學校的微信公眾號上專門開設了【創(chuàng)客課程】板塊，讓所有的學生都能輕松獲得這些課程資源。
在創(chuàng)客課程的教授環(huán)節(jié)，我們以 STEAM課程的開發(fā)模式為依托，鼓勵學生提出問題，進行小組討論和實踐驗證，取得了顯著的效果，創(chuàng)客教育的核心理念就是在創(chuàng)造中學習。
除此之外，帶領(lǐng)學生積極參與各類的創(chuàng)客競賽，通過以賽促學、以賽促創(chuàng)、以賽促教的方式，讓南京路小學的創(chuàng)客教育收獲了豐厚的成果。在2018年，學校榮獲“青島市青少年科技創(chuàng)新大賽先進單位”稱號，是當年唯一一所獲此稱號城鄉(xiāng)小學。僅在2019年，學校就在各級各類創(chuàng)客比賽中，斬獲71個獎項。其中電子創(chuàng)客項目在第三屆全國創(chuàng)造大賽中，獲得兩項銀獎和一項銅獎；3D智能項目在第17屆NOC大賽中榮獲全國二等獎；趣味編程項目在山東省創(chuàng)客馬拉松比賽中奪得二等獎……
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【編后語】
平度市南京路小學雖然是一所城鄉(xiāng)小學，建校也僅20年，空間平臺不夠健全，資源工具不夠齊全，師資力量也相對薄弱，就在這有限的條件下，在小學創(chuàng)客教育方面卻形成系統(tǒng)化教學，有了上文所訴的諸多教學成果。
今日小創(chuàng)客，明日大作為。南京路小學的創(chuàng)客教育之路體現(xiàn)出，城鄉(xiāng)小學的創(chuàng)客教育發(fā)展并非一日之功，在“創(chuàng)客模式”的探索中，無論是學校領(lǐng)導層還是一線教師都付出了艱辛的努力。在創(chuàng)客團隊和創(chuàng)客資源的建設過程中，涌現(xiàn)出一大批像付杰梁等這樣勇于鉆研、刻苦勤奮的教師，他們懷揣夢想、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新，成為城鄉(xiāng)小學創(chuàng)客教育發(fā)展的重要力量。
城鄉(xiāng)小學的創(chuàng)客教育在在逆境中逐漸成長，在探索中開始崛起。教育信息化是一項復雜的系統(tǒng)工程，創(chuàng)客教育是城鄉(xiāng)小學信息化建設道路上一個的縮影，雖任重道遠，但充滿曙光。
本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區(qū)無關(guān)。
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更新時間：2021-06-02
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