【名師推介】
朱艾然，i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)官方認(rèn)證創(chuàng)客導(dǎo)師。
教學(xué)理念與實(shí)踐
朱艾然老師從2015年開始接觸研究3D打印創(chuàng)客教育，始終秉承“山區(qū)的學(xué)生也能享受發(fā)達(dá)地區(qū)一樣的優(yōu)質(zhì)科技教育”的教學(xué)理念，大力推廣科技創(chuàng)新教育：
●積極開展3D打印創(chuàng)客教育，以點(diǎn)帶面，普及3D打印教育。2016年建立了湞江區(qū)小學(xué)首個3D打印創(chuàng)客社團(tuán)，并開發(fā)了相應(yīng)的校本教材。在他的帶領(lǐng)下，參與3D打印創(chuàng)客教育的學(xué)校拓展到12所，24位教師、2000多學(xué)生參與了3D打印創(chuàng)客教育教學(xué)實(shí)踐。提交創(chuàng)作作品5000多件 。
●以課題研究為抓手，推進(jìn)3D打印教育不斷深入研究。主持韶關(guān)首個3D打印創(chuàng)客教育課題《基于3D打印的小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)踐研究》，還帶領(lǐng)其他學(xué)校老師分別開展了《互聯(lián)網(wǎng)+3D打印項目的小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)踐研究》、《基于STEM教育理念下的初中校園3D打印創(chuàng)客課程的應(yīng)用研究》等課題研究。
●積極引進(jìn)各類大賽，以賽促教，以賽促學(xué)。朱艾然老師組織了專項的3D打印創(chuàng)客大賽，同時還引進(jìn)了其他的各類科技賽事，促進(jìn)區(qū)域科技創(chuàng)新教育的普及與提升。
教學(xué)成果與榮譽(yù)
●幫助湞江區(qū)學(xué)校創(chuàng)客教育從無到有，多次帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)客團(tuán)隊斬獲省市級獎項，個人也榮獲“韶關(guān)市第35屆青少年科技創(chuàng)新大賽十佳科技輔導(dǎo)”稱號。
●指導(dǎo)碧桂園外國語學(xué)校、長樂中心小學(xué)、風(fēng)采實(shí)驗學(xué)校等3所學(xué)校被評為“全國百佳創(chuàng)新校園”稱號，其中碧桂園外國語學(xué)校、長樂中心小學(xué)被評為“全國青少年三維創(chuàng)意設(shè)計示范?！?。
●2016年以來組織各類專項的科技創(chuàng)新培訓(xùn)如3D打印專題培訓(xùn)、創(chuàng)意機(jī)器人專題培訓(xùn)、創(chuàng)意編程培訓(xùn)等，為湞江區(qū)培養(yǎng)了一批創(chuàng)新科技教育的骨干教師。
●在他的帶領(lǐng)下，湞江區(qū)越來越多的學(xué)校參與到科技創(chuàng)新的改革浪潮，至今為止，有全國重點(diǎn)編程教學(xué)示范基地4所；廣東省科技教育實(shí)踐基地3所；新時代廣東省中小學(xué)幼兒園科創(chuàng)和STEM教育課程教材構(gòu)建與實(shí)施教改實(shí)驗學(xué)校5所；廣東省信息化中心校2所；韶關(guān)市市級創(chuàng)客基地2所，區(qū)級創(chuàng)客基地9所。
【教學(xué)分享】
小學(xué)創(chuàng)客教育研究的3D打印技術(shù)視角
作者：韶關(guān)市湞江區(qū)教師發(fā)展中心 朱艾然
教育部《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見》中提出，“有條件的地區(qū)要積極探索新技術(shù)手段在教學(xué)過程中的日常應(yīng)用，有效利用信息技術(shù)推進(jìn)眾創(chuàng)空間建設(shè)，探索創(chuàng)客教育、STEAM教育等新教育模式，使學(xué)生具有較強(qiáng)的信息意識與創(chuàng)新意識?！币约敖逃拷逃b備研究與發(fā)展中心把創(chuàng)客教育作為加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造教育研究的中心工作以來。在全社會的推動下，國內(nèi)開始了轟轟烈烈的創(chuàng)客教育。
2016年3月筆者開始在執(zhí)信小學(xué)規(guī)劃籌建校園創(chuàng)客教育中心，當(dāng)時在課程教學(xué)內(nèi)容、課程組織、管理、實(shí)驗室軟硬件建設(shè)等等都是從零開始。在實(shí)踐研究中遇到了比較突出的問題，例如如何找準(zhǔn)創(chuàng)客教育內(nèi)容切入點(diǎn)，有沒有少投入或在現(xiàn)行條件下開展創(chuàng)客教育，課程如何定位，課程與教學(xué)如何規(guī)劃、實(shí)施，如何提升教師適應(yīng)教與學(xué)等等。
幾年來的堅持研究讓筆者認(rèn)識到創(chuàng)客教育是一種全新的教育模式，在現(xiàn)有的條件下讓我們落后地區(qū)的學(xué)生也能享受優(yōu)質(zhì)的先進(jìn)教育理念還任重道遠(yuǎn)，雖然推進(jìn)中遇到了很多困難，但總的來說收獲滿滿，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
一、3D打印創(chuàng)客教育項目選擇
表1 創(chuàng)客教育的常見項目內(nèi)容一覽表
考慮到小學(xué)生心智問題，綜合投入成本，現(xiàn)有學(xué)校實(shí)際情況。我們選定以3D打印作為小學(xué)創(chuàng)客教育研究的切入點(diǎn)。3D打印以軟件建模為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校只需要在原電腦室安裝建模軟件即可進(jìn)行教學(xué)。在條件允許下，可以購置一到兩臺3D打印機(jī)讓學(xué)生能更直觀體驗3D打印的魅力。再有條件還可以建立專門的3D打印創(chuàng)客教室。
二、3D打印創(chuàng)客教育課程定位
依據(jù)教育方針、國家課程實(shí)施計劃，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況。我們把3D打印創(chuàng)客教育課程定位于如下：以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神及創(chuàng)新能力為最終目標(biāo)；以STEAM理念為指導(dǎo)的創(chuàng)新融合課程；強(qiáng)調(diào)用中學(xué)，學(xué)中用的問題解決創(chuàng)新教育，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力；以創(chuàng)客社團(tuán)為支點(diǎn)，推進(jìn)全校創(chuàng)客教育研究。
三、3D打印創(chuàng)客實(shí)驗室的建設(shè)
3D打印創(chuàng)客室由軟件及硬件組成，經(jīng)過過多方論證以及嚴(yán)格的篩選，我們確定了本次3D打印創(chuàng)客教育研究的軟硬件。
1、軟件：采用 3D One三維創(chuàng)意設(shè)計軟件。
特點(diǎn)：軟件界面簡潔、功能強(qiáng)大、易于上手。提供免費(fèi)的i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)、創(chuàng)客認(rèn)證等平臺和服務(wù)；同時3D One還被多個省市地區(qū)中小學(xué)計算機(jī)軟件大賽指定為參賽軟件。
2、硬件：采用3D打印機(jī)。
特點(diǎn)：價格便宜，精度高，速度快，故障率低，而且易于維護(hù)。帶熱床，環(huán)境要求不高。并且提供售后及使用培訓(xùn)。
四、3D打印創(chuàng)客實(shí)驗室的實(shí)踐
（一）以STEAM為抓手，編寫課程
基于布盧姆新教育目標(biāo)分類學(xué)等理論，從學(xué)生認(rèn)知、知識構(gòu)建、過程優(yōu)化等方面，結(jié)合國家2025的創(chuàng)新教育要求，以STEAM教育理念為設(shè)計思路。開發(fā)了符合學(xué)生實(shí)際的實(shí)驗教材并進(jìn)行課程實(shí)施。
表2 課程內(nèi)容及安排（部分）
（二）以互聯(lián)網(wǎng)+為平臺，搭建環(huán)境
在教學(xué)實(shí)踐中我們還借力互聯(lián)網(wǎng)，搭建了互聯(lián)網(wǎng)+3D打印創(chuàng)客教育平臺。
一是建立湞江學(xué)校3D打印創(chuàng)客群。邀請參與學(xué)習(xí)的學(xué)生與家長。讓學(xué)習(xí)從學(xué)校延伸到課外，家庭。家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二是建立學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。在i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)設(shè)立了創(chuàng)客學(xué)校。學(xué)生可以在一鍵發(fā)布作品到社區(qū)；并且利用社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒與交流。另外作品會給予一定的豌豆，豌豆可以兌換實(shí)物獎品。極大的提高了學(xué)習(xí)的積極性。教師也利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行作品管理。
（三）以校企合作為推手，開創(chuàng)新局
在我們開展創(chuàng)客教育時候，在我們地區(qū)還屬于比較新的一個教育模式。在區(qū)域內(nèi)，無法獲得或者借鑒成功經(jīng)驗。因此，為保障研究的順利開展，借助企業(yè)為教育服務(wù)，也是我們這次研究里的一次非常重要嘗試。
一是聯(lián)合打印機(jī)生產(chǎn)廠家，在執(zhí)信小學(xué)以及韶關(guān)市第十三中學(xué)為我們免費(fèi)進(jìn)行了3次3D打印專題培訓(xùn)。培訓(xùn)不但針對教改教師，也對我區(qū)其他教師進(jìn)行了培訓(xùn)。開拓了老師的視野，提升了教師的專業(yè)化水平；
二是聯(lián)合韶關(guān)市青少年宮，韶關(guān)市科教科普中心，舉辦了學(xué)生以及我區(qū)的教師3D打印創(chuàng)客大賽。利用青少年宮，科教科普中心平臺師生走出去，參與到社會實(shí)踐中來，讓師生的培養(yǎng)更接地氣。同時通過大賽，我區(qū)信息技術(shù)教師對3D打印創(chuàng)客教育有了全面而深刻的認(rèn)識。同時也對我們研究的成果進(jìn)行了較好的檢驗；
三是聯(lián)合i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)舉辦湞江區(qū)3D打印創(chuàng)客教師培訓(xùn)。借助平臺，我區(qū)各學(xué)科教師參與到培訓(xùn)，共有35名教師順利完成培訓(xùn)，并且獲得“創(chuàng)客導(dǎo)師”榮譽(yù)稱號。
實(shí)踐證明通過這樣的校企合作，能讓我們的創(chuàng)客教育更順利開展。學(xué)生，老師更能從中受益。借助企業(yè)資源，我們只用小量費(fèi)用就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生競賽，教師培訓(xùn)等大型的活動策劃組織。同時，企業(yè)也借助活動擴(kuò)大了自身的影響。合作共贏，開啟了我區(qū)教育培訓(xùn)的新篇章。
五、3D打印創(chuàng)客教育研究設(shè)想
由于創(chuàng)客教育是一個比較新的教育方向，相關(guān)的理論，指導(dǎo)意見等不多。因此需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究。3D打印也是一個比較新的技術(shù)熱點(diǎn)，參與課題的教師對這些技術(shù)都是邊摸索邊學(xué)習(xí)邊教。難免出現(xiàn)一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)教法。3D打印耗時太長，無法所見即所得，學(xué)生建模與輸出有一定差距。未來需要加大投入，建設(shè)完善的3D打印創(chuàng)客實(shí)驗室。
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【編后語】
韶關(guān)作為廣東省一個經(jīng)濟(jì)水平相對稍微落后的地區(qū)，學(xué)校設(shè)施的投入、教師的教學(xué)理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)資源遠(yuǎn)低于珠三角地區(qū)，尤其是信息化時代，教學(xué)資源，教學(xué)投入等與珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)差距進(jìn)一步擴(kuò)大。朱艾然老師作為韶關(guān)較早研究接觸創(chuàng)客教育的首批名教師、信息技術(shù)學(xué)科帶頭人，始終心系粵北山區(qū)教育推進(jìn)，秉承”山區(qū)的學(xué)生也要能享受發(fā)達(dá)地區(qū)一樣的優(yōu)質(zhì)科技教育”的教育理念，一直努力不懈進(jìn)行創(chuàng)新教育及創(chuàng)客教育的摸索及推廣。
從校企合作，組織地區(qū)教師培訓(xùn)，到引進(jìn)有影響力的科技比賽，再到采用互聯(lián)網(wǎng)+3D設(shè)計新模式，朱老師大膽創(chuàng)新，做了學(xué)與教的多種嘗試，使創(chuàng)客教育成果取得非常大的突破。
這所做的一切，最終目的要讓粵北的孩子們，都能參與創(chuàng)客運(yùn)動中，享受科技盛宴帶來的樂趣。希望孩子們都可以做到課室里的標(biāo)語一樣--“給我一個鼠標(biāo)，我將擁有世界?！?/p>
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更新時間：2021-06-30
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