為貫徹落實(shí)教育部《教育信息化“十四五”規(guī)劃》總體部署，進(jìn)一步提高學(xué)生信息素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新精神，提升實(shí)踐能力，培養(yǎng)有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才，清華大學(xué)工訓(xùn)中心鑄造實(shí)驗(yàn)室在課堂中引入3D One Plus中望三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件 · 進(jìn)階版，并邀請(qǐng)中望軟件參與“個(gè)性化首飾設(shè)計(jì)及制作”課程的講解。
中望軟件3D課程專(zhuān)家孫洪波老師，受清華大學(xué)工訓(xùn)中心鑄造實(shí)驗(yàn)室邀請(qǐng)，通過(guò)三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)工具，融合3D打印新技術(shù)，為中心2021—2022學(xué)年春季學(xué)期本科生帶來(lái)了一期別開(kāi)生面的設(shè)計(jì)課程。
傳統(tǒng)的首飾設(shè)計(jì)課程，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，常常被學(xué)生當(dāng)作軟件學(xué)習(xí)的課程。學(xué)生在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，比較依賴(lài)于老師的點(diǎn)撥和講解，只滿(mǎn)足于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者技術(shù)點(diǎn)的掌握，以及完成老師布置的基本任務(wù)，學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
針對(duì)這一情況，“個(gè)性化首飾設(shè)計(jì)及制作”課程創(chuàng)新了教學(xué)方式，通過(guò)三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件，使學(xué)生從平面化思維轉(zhuǎn)化到立體建模思維，讓學(xué)生們可以從任意角度去感受和觀(guān)看他們的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，積極思考，主動(dòng)創(chuàng)新，再通過(guò)3D打印技術(shù)將創(chuàng)意作品進(jìn)行物化，最終形成極具個(gè)人特色的作品，在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。
孫洪波老師為學(xué)生授課
孫老師從創(chuàng)客教育思維及工具的角度出發(fā)，與學(xué)生們分享了如何巧妙地利用3D One Plus三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件 · 進(jìn)階版將頭腦中的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為三維數(shù)字模型，再把3D打印與精密鑄造相結(jié)合，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。簡(jiǎn)潔的操作界面、強(qiáng)大的混合&曲面建模功能、易于上手的特點(diǎn)，讓3D One Plus軟件在整個(gè)課程培訓(xùn)過(guò)程中很好地將學(xué)生們的想法可視化、創(chuàng)意有型化、結(jié)果前瞻化，真正釋放了同學(xué)們的創(chuàng)造力，收獲了一致好評(píng)。
課程結(jié)束后，同學(xué)們也可以繼續(xù)利用自己學(xué)到的三維設(shè)計(jì)知識(shí)，嘗試穿插使用多種設(shè)計(jì)技巧，得到不同類(lèi)型的數(shù)字創(chuàng)意作品，再通過(guò)3D打印及鑄造技術(shù)，得到真實(shí)的“產(chǎn)品”。此外，同學(xué)們還可將自己設(shè)計(jì)的作品上傳到i3DOne社區(qū)(sdwhjm.com)與全國(guó)的設(shè)計(jì)者交流、分享設(shè)計(jì)心得。
i3DOne青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)社區(qū)
3D One Plus作為三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)進(jìn)階軟件，具備三維建模、智能裝配、仿真動(dòng)畫(huà)和一鍵打印等功能，并內(nèi)嵌i3DOne社區(qū)，集課程、模型庫(kù)、教學(xué)云資源于一體。軟件操作簡(jiǎn)單靈活，可快速實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者創(chuàng)意構(gòu)思，升級(jí)3D設(shè)計(jì)新體驗(yàn)。
以下為部分功能展示：
l 將平整造型進(jìn)行彎折，使之具有一定的曲度
l 根據(jù)需要，設(shè)置合適的彎曲角度，實(shí)現(xiàn)造型的多樣化和創(chuàng)造性
l 通過(guò)選取基準(zhǔn)面和調(diào)整扭曲角度，將物體進(jìn)行扭轉(zhuǎn)變形，使造型更豐富
l 將二維圖片轉(zhuǎn)換成立體形態(tài)，在平面上塑出凸起的造型
l 將物體轉(zhuǎn)換成可塑性的狀態(tài)，可以通過(guò)對(duì)單點(diǎn)及某一區(qū)域進(jìn)行捏、拉、拖拽等操作，實(shí)現(xiàn)特殊造型的構(gòu)建
【清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心鑄造實(shí)驗(yàn)室】
清華大學(xué)工訓(xùn)中心統(tǒng)籌規(guī)劃、具體實(shí)施全校工程實(shí)踐教學(xué)和相關(guān)科研工作，一直引領(lǐng)著國(guó)內(nèi)工程訓(xùn)練教學(xué)改革發(fā)展方向，為教育部機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任委員單位，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心工程訓(xùn)練學(xué)科組副組長(zhǎng)單位。
鑄造實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)隸屬于清華大學(xué)工訓(xùn)中心成形制造實(shí)驗(yàn)室分室，是基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心工程實(shí)踐教育基地和雙創(chuàng)教育基地的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室針對(duì)材料成型技術(shù)開(kāi)展本科學(xué)生工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，研究材料成型過(guò)程中的科學(xué)和技術(shù)問(wèn)題，并服務(wù)于科研加工以及各項(xiàng)學(xué)生科技大賽活動(dòng)。
【中望軟件教育事業(yè)部】
中望軟件教育事業(yè)部于2008年成立，持續(xù)13年專(zhuān)注于科技創(chuàng)新教育服務(wù)，依托自研核心技術(shù)形成了從基礎(chǔ)教育到高等教育的科技創(chuàng)新人才貫通式培養(yǎng)模式，為廣大院校提供信息化教學(xué)工具、設(shè)計(jì)軟件、課程資源、師資培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)、認(rèn)證體系等多維度、深層次的支持。
目前中望軟件已服務(wù)超70000所K12學(xué)校/機(jī)構(gòu)和3000多所本科、職業(yè)院校。從青少年創(chuàng)新能力提升，到中國(guó)高技能型人才培養(yǎng)，從課程開(kāi)發(fā)到實(shí)踐基地建設(shè)，提供全方位整體解決方案，構(gòu)建教育服務(wù)生態(tài)體系。
此次課程是清華大學(xué)工訓(xùn)中心鑄造實(shí)驗(yàn)室與中望軟件在校企合作模式、提升院校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和校企合作育人水平方面的一次積極探索。
未來(lái)，清華大學(xué)工訓(xùn)中心鑄造實(shí)驗(yàn)室與中望軟件將充分發(fā)揮雙方資源優(yōu)勢(shì)，深入貫徹校企合作，共同探索基于“智能制造+互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客空間”的高校教育模式轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑，進(jìn)一步貫徹落實(shí)產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略，為更多院校變革“教與學(xué)”模式起到示范與引領(lǐng)作用。
-END-
首次登錄免費(fèi)下載資源
瀏覽次數(shù)：
更新時(shí)間：2022-04-15
相關(guān)推薦
