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為提高廣西壯族自治區(qū)桂平市中小學(xué)任課教師課堂授課質(zhì)量、競賽指導(dǎo)能力，幫助學(xué)生更好地設(shè)計、制作、完成競賽創(chuàng)意作品，助力中小學(xué)生科技創(chuàng)新能力、科技信息素養(yǎng)、綜合實踐能力提升，推動全市人工智能創(chuàng)客教育普及，2022年6月14-15日，由廣西壯族自治區(qū)桂平市教育局主辦的2022年桂平市人工智能和創(chuàng)客項目競賽活動賽前培訓(xùn)在桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)成功召開。

培訓(xùn)現(xiàn)場開辦儀式

本次培訓(xùn)以線下實操訓(xùn)練形式開展，桂平市現(xiàn)代教育技術(shù)中心伍偉金主任、桂平市逸夫?qū)嶒炐W(xué)陳冬寒校長以及全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中、局直學(xué)校以及機(jī)器人創(chuàng)客項目試點學(xué)校100多位教練員參與了此次培訓(xùn)。

培訓(xùn)現(xiàn)場座無虛席

桂平市現(xiàn)代教育技術(shù)中心伍偉金主任對本次培訓(xùn)給予了充分的肯定，他表示，“在國務(wù)院下發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確指出：逐步開展全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地?！?/p>

“在這樣的政策背景下，機(jī)器人創(chuàng)客教育的普及、創(chuàng)客教師的培養(yǎng)等需求被擺到了十分重要且迫切的位置，為了更好地實現(xiàn)這個目標(biāo)，舉辦人工智能、創(chuàng)客競賽和培養(yǎng)科技教練員骨干隊伍就顯得尤為重要，舉辦這樣的競賽和培訓(xùn)，對增強(qiáng)我市中小學(xué)生任課教師的教學(xué)水平和提升學(xué)生的科技意識、創(chuàng)新與實踐能力，具有重要而深遠(yuǎn)的意義?！?/p>

伍偉金主任發(fā)表對本次培訓(xùn)的看法

作為2022年桂平市人工智能和創(chuàng)客項目競賽中3D創(chuàng)意設(shè)計賽、太空電梯挑戰(zhàn)賽和星球資源挑戰(zhàn)賽的技術(shù)支持單位，廣州中望龍騰軟件股份有限公司為本次培訓(xùn)提供人工智能虛擬仿真軟件、三維創(chuàng)意設(shè)計軟件和太空電梯競賽項目的技術(shù)支持。

中望軟件資深講師、多次擔(dān)任省市區(qū)創(chuàng)客大賽評委的任鵬宇老師受邀擔(dān)任此次培訓(xùn)主講人，以全國學(xué)生信息素養(yǎng)提升實踐活動和教育部科創(chuàng)白名單競賽為主題，結(jié)合人工智能虛擬仿真和三維創(chuàng)意設(shè)計軟件的實際操作和常見問題及解決方法，對3個競賽項目進(jìn)行深入詳細(xì)的解讀。

任鵬宇老師講解競賽內(nèi)容

太空電梯挑戰(zhàn)賽是信息技術(shù)、物理、數(shù)學(xué)、綜合實踐等多學(xué)科融合的創(chuàng)新教育大型賽事，以三維創(chuàng)意設(shè)計為核心，人工智能為導(dǎo)向，運用3D打印技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新型思維和綜合實踐能力。

星球資源挑戰(zhàn)賽是面向青少年的普及類科技競賽，以3D One AI人工智能三維虛擬仿真軟件為核心，旨在為廣大青少年搭建學(xué)習(xí)航空航天、人工智能、虛擬競技和交流實踐的平臺，提升學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。

任鵬宇老師先是從3D One（中望三維創(chuàng)意設(shè)計軟件）和3D One AI（中望人工智能三維仿真軟件）的基本操作入手，系統(tǒng)地介紹了運用3D One設(shè)計、創(chuàng)造作品和利用3D One AI進(jìn)行作品設(shè)計搭建、程序編寫、仿真調(diào)試的全過程，讓老師深刻地理解和掌握人工智能技術(shù)實現(xiàn)的過程和三維創(chuàng)意設(shè)計創(chuàng)作的方法。

有了軟件基本操作知識后，任鵬宇老師對3個賽項的比賽內(nèi)容、賽前準(zhǔn)備、比賽要求、比賽流程和評比標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并通過往年或者相關(guān)優(yōu)秀作品案例的展示以及作品創(chuàng)作的方法和技巧的舉例說明，把參訓(xùn)的老師帶到實際人工智能和三維創(chuàng)意設(shè)計的情境中，讓老師更加清晰、直觀、具體地了解整個比賽的流程，有效地提高老師的競賽指導(dǎo)水平。

———— ? 任老師現(xiàn)場指導(dǎo)參訓(xùn)老師 ? ————

相信此次賽前培訓(xùn)，極大程度幫助桂平市中小學(xué)的任課老師們進(jìn)一步理解了競賽的要求，提升了教學(xué)水平，進(jìn)而通過優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)來提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神，全面提升桂平市中小學(xué)學(xué)生的綜合實踐能力和科技創(chuàng)新能力，造就適應(yīng)新時代科技發(fā)展需要的新一代人才。