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       “老師，制作3D模型太有趣了！我想做完模型再回家。”——鄉(xiāng)村留守兒童簡單的一句話，卻深深地烙印在每一位福建師范大學(xué)公益社團“魔創(chuàng)未來實踐隊”的成員心中，成了他們堅持多年走進福建53所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校普及3D One的動力。

       義務(wù)教育雖已普及，但教育資源的分配依然不均衡，科技創(chuàng)新這類對教學(xué)設(shè)備要求較高的課程，于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子們來說依然難以觸及。2019年，福建師范大學(xué)一群心懷熱血的師范生自發(fā)組建“魔創(chuàng)未來實踐隊”公益社團，立志為鄉(xiāng)村孩子普及科創(chuàng)教育，彌補這一教育資源的缺失。

       萬事開頭難，“魔創(chuàng)未來實踐隊”的公益教育之路一開始并不順暢。在社團成立初期，他們就面臨著教育方案制定、教育課程設(shè)計、教育工具甄選等一系列“燒腦”問題。作為一個學(xué)生團隊，這些都是不小的挑戰(zhàn)。

       經(jīng)過重重篩選與對比，魔創(chuàng)未來團隊最終選定了門檻低、上手快、學(xué)科擴展性強的中望3D One三維創(chuàng)意設(shè)計軟件作為教育工具，并根據(jù)平臺配套的“3D+人工智能”創(chuàng)客教育課程體系進行學(xué)習(xí)、模仿與借鑒，順利在2019年開啟了公益社會實踐之旅，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部分市級地區(qū)兒童提供零距離接觸科技的機會，讓浮光掠影的科技幻想最終成為現(xiàn)實。

       4年來，魔創(chuàng)未來實踐隊一直堅持利用節(jié)假日、寒暑假公益為中小學(xué)生開展豐富的3D One科創(chuàng)活動：“為鄉(xiāng)村的孩子提供同等的科技教育資源，帶領(lǐng)他們在一步步的接觸與摸索中感受科技魅力、實現(xiàn)科技夢想，為他們的人生提供一個改變的機遇，便是我們的初心與使命！”

       2019年成立至今，魔創(chuàng)未來實踐隊已為福州53所小學(xué)開展3D One、人工智能教學(xué)活動。為更大范圍傳播教育公益，魔創(chuàng)未來實踐隊還專門創(chuàng)建了項目微信公眾號。

       他們在自己公眾號上記錄3D One公益教學(xué)實踐的感受：“每一次公益教學(xué)活動中，看到孩子臉上洋溢的笑容、感受到孩子的無窮好奇、協(xié)助孩子天馬行空的創(chuàng)意落地時，就意識到自己投身的活動是值得的，一切付出都是有價值的！”

       2020年，魔創(chuàng)未來實踐隊與福建漳州東山縣教育局合作開展了一次輻射全省的暑期線上3D One云課堂公益活動。

       公益課程服務(wù)期間，一位五年級的小男生深深地觸動了實踐隊的老師。小男孩平時就愛動手創(chuàng)作，他用紙盒造的車子、機械等都深受班里同學(xué)的喜歡，是一位“能工巧匠”。但是面對眾人的夸獎，他只是撓頭并嘆息地表示：“我在大城市的朋友已經(jīng)學(xué)過3D、編程，參加過機器人比賽了，我離他們還差得遠呢，還得繼續(xù)加油?！?nbsp;

       參加過幾次魔創(chuàng)未來實踐隊3D One云課堂后，他很快掌握了用3D One制作精美的摩托車、航母、飛機等3D模型。這些新技能給了他極大的自信，激動地表示“這次3D One云課堂公益活動我學(xué)到了許多，未來我會堅持創(chuàng)作，制作出更多的3D模型，爭取將來和我的朋友們一起參與好玩有趣的比賽！”

       2022年暑假期間，魔創(chuàng)未來實踐隊以福建省永安市第二中學(xué)為試點，舉辦 “關(guān)愛留守兒童，提升信息素養(yǎng)”主題的“3D·文化·創(chuàng)新”創(chuàng)客教育公益夏令營活動。孩子們對3D One建模的強烈求知欲和興趣，讓送教下鄉(xiāng)的魔創(chuàng)未來實踐隊印象深刻。

       夏令營的最后一天，魔創(chuàng)未來實踐隊帶領(lǐng)孩子們用3D One設(shè)計涼亭。涼亭的制作需要運用3D One陣列、組合、圓環(huán)折彎、實體分割等命令功能，考察學(xué)生們綜合運用能力，有一定的難度。課程結(jié)尾的自主創(chuàng)意制作時間，每個學(xué)生都非常認真，充分發(fā)揮想象力。但由于涼亭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，設(shè)計存在難度，同學(xué)們的制作進度較慢。到了放學(xué)時間，大部分的學(xué)生都選擇了留下來，直到完成3D模型制作才愿意離開。

       孩子們的舉動讓跟班老師很驚訝，詢問學(xué)生為什么要留下，其中一個學(xué)生回答說：“我覺得制作模型很有趣，很吸引我，我想留下來做完再回家。”

學(xué)生作品

       魔創(chuàng)未來實踐隊成員林培原在公益實踐心得里寫道：“3D One軟件方便又實用，短短幾天，孩子們便可以從一無所知到掌握基礎(chǔ)操作制作出精美模型。

       看到學(xué)生臉上因設(shè)計出美觀模型而洋溢著的喜悅笑容，便足以讓我們克服重重困難，堅定不移地將3D One和人工智能創(chuàng)客教育帶到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中去。讓新時代的教育理念啟發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師，用魔創(chuàng)未來團隊的微小力量，點燃教育公平的第一盞火炬。”

       福建師范大學(xué)魔創(chuàng)未來實踐隊的3D One教育公益實踐，架起了留守兒童、鄉(xiāng)村小學(xué)與科技創(chuàng)新的橋梁，深深感染了我們中望軟件的教育團隊。在得知魔創(chuàng)未來實踐隊的公益實踐事跡后，我們迅速找到團隊負責(zé)人，為魔創(chuàng)未來實踐隊提供科創(chuàng)教育技術(shù)咨詢、課程案例資源，幫助團隊拓展教學(xué)新思路，共同推動科創(chuàng)教育普及。

       中望軟件自2008年成立教育事業(yè)部以來，一直秉持“人人皆能設(shè)計”的理念，致力推動科創(chuàng)教育全面普及化。歡迎更多學(xué)校、教育機構(gòu)及教育團隊，與我們攜手舉辦更多的科技創(chuàng)新實踐活動，推動優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)教育普及化發(fā)展。