4年53所學(xué)校 I 福建師范大學(xué)學(xué)生公益社團(tuán)，用3D One點(diǎn)燃鄉(xiāng)村孩子科技?jí)?/div>
“老師，制作3D模型太有趣了！我想做完模型再回家?！薄l(xiāng)村留守兒童簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻深深地烙印在每一位福建師范大學(xué)公益社團(tuán)“魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)”的成員心中，成了他們堅(jiān)持多年走進(jìn)福建53所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校普及3D One的動(dòng)力。
義務(wù)教育雖已普及，但教育資源的分配依然不均衡，科技創(chuàng)新這類(lèi)對(duì)教學(xué)設(shè)備要求較高的課程，于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子們來(lái)說(shuō)依然難以觸及。2019年，福建師范大學(xué)一群心懷熱血的師范生自發(fā)組建“魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)”公益社團(tuán)，立志為鄉(xiāng)村孩子普及科創(chuàng)教育，彌補(bǔ)這一教育資源的缺失。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，“魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)”的公益教育之路一開(kāi)始并不順暢。在社團(tuán)成立初期，他們就面臨著教育方案制定、教育課程設(shè)計(jì)、教育工具甄選等一系列“燒腦”問(wèn)題。作為一個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，這些都是不小的挑戰(zhàn)。
經(jīng)過(guò)重重篩選與對(duì)比，魔創(chuàng)未來(lái)團(tuán)隊(duì)最終選定了門(mén)檻低、上手快、學(xué)科擴(kuò)展性強(qiáng)的中望3D One三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件作為教育工具，并根據(jù)平臺(tái)配套的“3D+人工智能”創(chuàng)客教育課程體系進(jìn)行學(xué)習(xí)、模仿與借鑒，順利在2019年開(kāi)啟了公益社會(huì)實(shí)踐之旅，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部分市級(jí)地區(qū)兒童提供零距離接觸科技的機(jī)會(huì)，讓浮光掠影的科技幻想最終成為現(xiàn)實(shí)。
4年來(lái)，魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)一直堅(jiān)持利用節(jié)假日、寒暑假公益為中小學(xué)生開(kāi)展豐富的3D One科創(chuàng)活動(dòng)：“為鄉(xiāng)村的孩子提供同等的科技教育資源，帶領(lǐng)他們?cè)谝徊讲降慕佑|與摸索中感受科技魅力、實(shí)現(xiàn)科技?jí)粝?，為他們的人生提供一個(gè)改變的機(jī)遇，便是我們的初心與使命！”
2019年成立至今，魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)已為福州53所小學(xué)開(kāi)展3D One、人工智能教學(xué)活動(dòng)。為更大范圍傳播教育公益，魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)還專(zhuān)門(mén)創(chuàng)建了項(xiàng)目微信公眾號(hào)。
他們?cè)谧约汗娞?hào)上記錄3D One公益教學(xué)實(shí)踐的感受：“每一次公益教學(xué)活動(dòng)中，看到孩子臉上洋溢的笑容、感受到孩子的無(wú)窮好奇、協(xié)助孩子天馬行空的創(chuàng)意落地時(shí)，就意識(shí)到自己投身的活動(dòng)是值得的，一切付出都是有價(jià)值的！”
2020年，魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)與福建漳州東山縣教育局合作開(kāi)展了一次輻射全省的暑期線(xiàn)上3D One云課堂公益活動(dòng)。
公益課程服務(wù)期間，一位五年級(jí)的小男生深深地觸動(dòng)了實(shí)踐隊(duì)的老師。小男孩平時(shí)就愛(ài)動(dòng)手創(chuàng)作，他用紙盒造的車(chē)子、機(jī)械等都深受班里同學(xué)的喜歡，是一位“能工巧匠”。但是面對(duì)眾人的夸獎(jiǎng)，他只是撓頭并嘆息地表示：“我在大城市的朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)3D、編程，參加過(guò)機(jī)器人比賽了，我離他們還差得遠(yuǎn)呢，還得繼續(xù)加油。”
參加過(guò)幾次魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)3D One云課堂后，他很快掌握了用3D One制作精美的摩托車(chē)、航母、飛機(jī)等3D模型。這些新技能給了他極大的自信，激動(dòng)地表示“這次3D One云課堂公益活動(dòng)我學(xué)到了許多，未來(lái)我會(huì)堅(jiān)持創(chuàng)作，制作出更多的3D模型，爭(zhēng)取將來(lái)和我的朋友們一起參與好玩有趣的比賽！”
2022年暑假期間，魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)以福建省永安市第二中學(xué)為試點(diǎn)，舉辦 “關(guān)愛(ài)留守兒童，提升信息素養(yǎng)”主題的“3D·文化·創(chuàng)新”創(chuàng)客教育公益夏令營(yíng)活動(dòng)。孩子們對(duì)3D One建模的強(qiáng)烈求知欲和興趣，讓送教下鄉(xiāng)的魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)印象深刻。
夏令營(yíng)的最后一天，魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)帶領(lǐng)孩子們用3D One設(shè)計(jì)涼亭。涼亭的制作需要運(yùn)用3D One陣列、組合、圓環(huán)折彎、實(shí)體分割等命令功能，考察學(xué)生們綜合運(yùn)用能力，有一定的難度。課程結(jié)尾的自主創(chuàng)意制作時(shí)間，每個(gè)學(xué)生都非常認(rèn)真，充分發(fā)揮想象力。但由于涼亭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，設(shè)計(jì)存在難度，同學(xué)們的制作進(jìn)度較慢。到了放學(xué)時(shí)間，大部分的學(xué)生都選擇了留下來(lái)，直到完成3D模型制作才愿意離開(kāi)。
孩子們的舉動(dòng)讓跟班老師很驚訝，詢(xún)問(wèn)學(xué)生為什么要留下，其中一個(gè)學(xué)生回答說(shuō)：“我覺(jué)得制作模型很有趣，很吸引我，我想留下來(lái)做完再回家?！?/strong>
學(xué)生作品
魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)成員林培原在公益實(shí)踐心得里寫(xiě)道：“3D One軟件方便又實(shí)用，短短幾天，孩子們便可以從一無(wú)所知到掌握基礎(chǔ)操作制作出精美模型。
看到學(xué)生臉上因設(shè)計(jì)出美觀模型而洋溢著的喜悅笑容，便足以讓我們克服重重困難，堅(jiān)定不移地將3D One和人工智能創(chuàng)客教育帶到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中去。讓新時(shí)代的教育理念啟發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師，用魔創(chuàng)未來(lái)團(tuán)隊(duì)的微小力量，點(diǎn)燃教育公平的第一盞火炬?！?/p>
福建師范大學(xué)魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)的3D One教育公益實(shí)踐，架起了留守兒童、鄉(xiāng)村小學(xué)與科技創(chuàng)新的橋梁，深深感染了我們中望軟件的教育團(tuán)隊(duì)。在得知魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)的公益實(shí)踐事跡后，我們迅速找到團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，為魔創(chuàng)未來(lái)實(shí)踐隊(duì)提供科創(chuàng)教育技術(shù)咨詢(xún)、課程案例資源，幫助團(tuán)隊(duì)拓展教學(xué)新思路，共同推動(dòng)科創(chuàng)教育普及。
中望軟件自2008年成立教育事業(yè)部以來(lái)，一直秉持“人人皆能設(shè)計(jì)”的理念，致力推動(dòng)科創(chuàng)教育全面普及化。歡迎更多學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)及教育團(tuán)隊(duì)，與我們攜手舉辦更多的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)科創(chuàng)教育普及化發(fā)展。
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更新時(shí)間：2022-08-23
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