為推進《義務教育信息科技課程標準(2022年版)》在遼寧的落地實施，緩解部分地區(qū)學校硬件教學資源對課程實施支撐不足的矛盾焦點，促進信息科技課程中“過程與控制”等相關內(nèi)容模塊的教學，10月13日，遼寧教育學院組織全省義務教育信息科技教研員及教師開展了“遼寧省義務教育信息科技教師虛擬仿真培訓”。此次活動得到老師們的積極響應，超過3100人參與了為期1天的線上培訓。
培訓活動在遼寧教育學院信息科技教研員趙春芝老師的主持下拉開帷幕，趙春芝老師表示，本次培訓旨在幫助解決新課標下的信息科技教學難點，提升遼寧省信息科技教師的科技素養(yǎng)及創(chuàng)新教學能力。同時鼓勵老師們學以致用、以賽促教，通過參加教育部白名單競賽等活動檢驗和展現(xiàn)教學成果，樹立起區(qū)域信息科技新課標教學的示范標桿。
培訓圍繞“新課標下的信息科技教育”展開，上下午各一場。中望軟件高級工程師李欣欣老師受邀擔任本次培訓上半場的講師，從新課標下信息科技教育的現(xiàn)狀、中望人工智能三維仿真平臺、新課標教學要求及課程資源介紹、教學實踐案例、教育部白名單競賽介紹以及教學輔助資源等多個方面，由淺及深剖析了如何貼合新課標要求開展信息科技的教學創(chuàng)新。
隨后，李欣欣老師以尋路月球車為例，向參會老師們展示了如何借助3D One AI（中望人工智能三維仿真軟件）和i3DOne社區(qū)的豐富教學資源、結合新課標的教學內(nèi)容模塊，以“人工智能三維虛擬仿真”的教學方式開展信息科技的相關課程。
下午的培訓課程則是圍繞信息科技課程中“過程與控制”模塊教學難點展開，由STEAM課程體系開發(fā)專家、中望教研中心高級教研員張帆老師主講。張帆老師以智慧交通項目課程為例，從項目來源、教學目標、項目情景、項目實施、項目評價、反思交流等6個方面，向與會老師展示了一節(jié)智慧交通項目式課程從教學設計到教學驗收的全流程，并引導參會教師，跟著培訓的思路和節(jié)奏，邊聽邊做，體會“做中學、學中做”的實驗教學模式，提升教學能力和綜合創(chuàng)新思維。除此之外，張帆老師還介紹了信息科技與多學科融合的教學案例，幫助與會老師們拓寬教學思路、滿足不同學習水平學生的個性化學習需求。
培訓過程中，老師們?nèi)褙炞ⅰ⒎e極思考并于培訓講師互動，形成了良好的培訓氛圍。有很多老師表示，使用“人工智能三維虛擬仿真”的教學方式來開展信息科技課程，減輕了信息科技教學對硬件的依賴，解決了很多學校教學資源不足以支撐開課的問題，也為如何推動新課標下的信息科技課程落地打開了新的思路。
作為本次培訓的技術支持單位，中望軟件自2008年開始持續(xù)投入教育事業(yè)，依托國產(chǎn)自研核心技術，服務中國科創(chuàng)教育。在基礎教育領域，中望軟件打造的3D One科創(chuàng)教育解決方案作為人工智能、信息技術、通用技術、勞動技術、綜合實踐等課程的有力支撐，已被廣泛應用于中小學的信息技術課、人工智能課、社團課、數(shù)學和物理的跨學科實踐課等多種課程教與學中，有效培養(yǎng)和提升學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、實踐能力與社會責任感。
自《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》發(fā)布以來，中望軟件一直在積極開展新課標下的教學配套資源探索和研究，也積極支持全國各地信息科技、勞動教育等學科的新課標研討活動開展，聚焦新時代對人才培養(yǎng)的新需求，助力全國各地科技創(chuàng)新教育高質(zhì)量發(fā)展。
相信通過本次培訓，遼寧的信息科技教師們將能更好地理解信息科技新課標要求、踐行新課標精神，將新技術、新理念融入到日常教學，更好提升學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)科技創(chuàng)新后備人才、加快建設創(chuàng)新型國家做出貢獻。
本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區(qū)無關。
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更新時間：2022-10-20
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