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喜報！門源縣啟航小學獲得首個青海省“全國青少年三維仿真人工智能創(chuàng)新實踐基地”榮譽稱號。
“學生”不僅是教育的對象，更是整個教育體系中的主體。在人工智能技術(shù)的助力下，建立符合學習者個性發(fā)展的教育體系，是未來教育發(fā)展的基本趨勢。近日，門源縣啟航小學傳來喜訊，學校榮獲“全國青少年三維仿真人工智能創(chuàng)新實踐基地”榮譽稱號，這也是青海省首個三維仿真人工智能教育示范學校的授牌。一起走進這所2020年9月新建成的縣城小學去看看他們是如何在義務(wù)教育階段探索與構(gòu)建科創(chuàng)教育模式。
雙減助力 社團助推 少年出彩
門源縣啟航小學主要以社團活動為契機，開展了豐富多彩的少年宮活動，進一步落實“雙減”政策，充分激發(fā)機器人社團的潛能，更好地規(guī)范、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生對學科學、用科學的興趣。推進學校科技活動的開展，拓寬他們的視野、增長他們的見識，在潛移默化中提高科學素養(yǎng)。
借助優(yōu)質(zhì)平臺 開展普及教育
學校先后借助3D One青少年三維創(chuàng)意社區(qū)、中望 3D One三維創(chuàng)意設(shè)計軟件及3D One AI人工智能三維仿真軟件引入社團活動中，開展三維創(chuàng)意設(shè)計和人工智能普及教育。
通過開展三維創(chuàng)意設(shè)計與人工智能教育，以發(fā)展他們的興趣和特長，通過引導學生在活動中自己去組織、去實踐、去探索，培養(yǎng)他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問題的才干。使他們課內(nèi)所學到的知識得到鞏固和加深，同時，獲得更多課外知識，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識提供廣闊的智力背景。
參加科技競賽 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
通過參加各種科技競賽活動，不斷提高學生創(chuàng)新意識和動手創(chuàng)造能力，取得了喜人的成績。
2020年我校揚帆隊在青海省第十屆機器人競賽暨第三屆創(chuàng)新大賽中榮獲“創(chuàng)新設(shè)計賽小學組”冠軍稱號。
2021年我校揚帆隊在青海省第十一屆機器人競賽暨第四屆創(chuàng)新大賽中榮獲“人工智能挑戰(zhàn)賽（小學組）”冠軍稱號。
2022年我校7名同學在第2屆中望杯全國青少年科創(chuàng)教育成果展示大賽-人工智能競技賽中榮獲小學組“潛力獎”。
2022年我校揚帆隊在青海省第十二屆機器人競賽暨第五屆創(chuàng)新大賽中榮獲“創(chuàng)意賽—機器人伙伴（小學組）”季軍稱號。另外三名同學分別獲得“編程設(shè)計挑戰(zhàn)賽”二等獎和三等獎的好成績。
27名同學被授予“三維設(shè)計校園創(chuàng)客”稱號，其中12名同學被評為“三維設(shè)計優(yōu)秀創(chuàng)客”，5名同學同時被授予“人工智能校園創(chuàng)客”稱號，其中4名同學被評為“人工智能優(yōu)秀創(chuàng)客”，1名同學被授予“資深創(chuàng)客”稱號。
門源縣啟航小學在極探索和嘗試科創(chuàng)教育、培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，以機器人社團為主陣地，開設(shè)豐富多彩的三維創(chuàng)意設(shè)計和人工智能教育活動；以科創(chuàng)教學為抓手，讓抽象的教學概念更加容易理解；以科技競賽活動促激情，在全面提升科技教育質(zhì)量的同時，逐步形成符合學校實際的科創(chuàng)教育之路！
本文內(nèi)容僅代表作者本人觀點，與i3DOne社區(qū)無關(guān)。
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更新時間：2022-12-21
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