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“萬名專家講科普”名師沙龍貴州松桃站（第二期）圓滿結(jié)束

12月21日，中望軟件聯(lián)合貴州省松桃苗族自治縣教育系統(tǒng)“萬名專家講科普” 田應(yīng)頂名師工作室，舉辦“全國科創(chuàng)教育名師公益沙龍（貴州松桃站）-中小學(xué)怎樣開好3D創(chuàng)意設(shè)計課”線上交流活動。本次活動邀請銅仁市信息技術(shù)骨干教師冉文權(quán)老師擔(dān)任分享嘉賓，就如何在中小學(xué)中更好開設(shè)3D創(chuàng)意設(shè)計課、擴展3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)問題，與全國科創(chuàng)教師進行深入探討，共吸引超過120所學(xué)校信息教師代表參與其中。

2021年，貴州省科協(xié)印發(fā)了《科協(xié)系統(tǒng)“萬名專家講科普”實施方案(2021-2025)》，提出未來五年在全省開展“萬名專家講科普”活動，大力弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，積極開展科普活動。

松桃苗族自治縣教育系統(tǒng)“萬名專家講科普”工作室便是在此背景下，于2022年7月正式成立。工作室由貴州省骨干教師、貴州省創(chuàng)客教育委員會成員田應(yīng)頂老師擔(dān)任工作室主持人，旨在幫助各中小學(xué)開展3D創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)意編程、開源電子、機器人、人工智能等科創(chuàng)類培訓(xùn)與實踐工作，把創(chuàng)客教育理念融入學(xué)科教學(xué)。

本次名師沙龍，在松桃苗族自治縣教育系統(tǒng)“萬名專家講科普”工作室領(lǐng)銜名師田應(yīng)頂老師的主持下順利舉行。田應(yīng)頂老師向與會各位老師介紹了松桃縣教育系統(tǒng)“萬名專家講科普”田應(yīng)頂名師工作室的成立背景、基本情況及專家顧問團隊，也對工作室成員、目標、發(fā)展計劃進行了簡要概述。

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發(fā)展科創(chuàng)教育是教育信息化改革及高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，以3D打印、人工智能等為代表的新技術(shù)也成為催生教育結(jié)構(gòu)變革、推動教師信息素養(yǎng)提升的重要力量?，F(xiàn)在，越來越多的學(xué)校開設(shè)了3D打印創(chuàng)意設(shè)計課程，但究竟怎樣才能將課程更好地落地開展，讓學(xué)生們真正感受到3D創(chuàng)意設(shè)計的樂趣，愿意學(xué)、學(xué)得好，從而提升學(xué)生的科技創(chuàng)新與綜合實踐能力，是老師們需要深入思考、重點探討的問題。

本次活動的主講人，銅仁市第二中學(xué)信息技術(shù)高級教師冉文權(quán)老師，從自身經(jīng)驗出發(fā)，以《中小學(xué)怎樣開好3D創(chuàng)意設(shè)計課》為題，結(jié)合銅仁市第二中學(xué)3D創(chuàng)意課程開展的實際經(jīng)驗，向與會的各位教師進行了教學(xué)經(jīng)驗分享。

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冉文權(quán)老師首先回顧了銅仁市第二中學(xué)的3D打印創(chuàng)客教育發(fā)展之路，向參會老師展示了學(xué)校在3D創(chuàng)意設(shè)計方面的部分作品及成果獎項。2016年，銅仁市第二中學(xué)與3D打印結(jié)緣，正式開展3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)。在學(xué)校的大力支持和科創(chuàng)老師的共同努力下，銅仁市第二中學(xué)建設(shè)了屬于自己的3D打印創(chuàng)客教室，使用中望3D One青少年三維創(chuàng)意設(shè)計軟件開展教學(xué)活動，從小規(guī)模的3D打印創(chuàng)意設(shè)計興趣班開始，一步步發(fā)展壯大3D創(chuàng)意設(shè)計的學(xué)習(xí)隊伍，不斷進步、不斷超越，在7年間取得了一個又一個亮眼的成績！

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▲部分作品展示

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▲部分獲獎情況展示

緊接著，冉文權(quán)老師對3D打印的概念、分類及用途進行了介紹。他認為，3D創(chuàng)意設(shè)計能很好地培養(yǎng)學(xué)生的“計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”這兩個信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。在運用計算機和3D設(shè)計軟件進行創(chuàng)意設(shè)計的過程中，學(xué)生的動手實踐能力、空間想像力以及邏輯推理能力得到了全方位鍛煉。冉文權(quán)老師表示，要想打造出高效有趣的3D創(chuàng)意設(shè)計課堂，在開展3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)之前，老師們應(yīng)該要充分了解3D打印能做什么，深入思考3D創(chuàng)意設(shè)計能夠給學(xué)生們帶來什么樣的成長，再根據(jù)學(xué)生的特性去因材施教，開展針對性的教學(xué)活動。

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針對老師們最感興趣的“如何才能開好3D打印創(chuàng)意設(shè)計課”這一問題，冉文權(quán)老師結(jié)合自身在3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)方面的豐富經(jīng)驗，向與會老師做了分享。冉老師認為，開展好3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。作為3D創(chuàng)意設(shè)計課程的老師，一定要對3D創(chuàng)意課程有興趣，熟練掌握3D打印的相關(guān)技能，并且能夠持續(xù)不斷地精進自我，才能更好地對學(xué)生展開指導(dǎo)。老師們應(yīng)不斷提升個人信息素養(yǎng)，積極推動3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)活動，吸引校領(lǐng)導(dǎo)的支持，助力3D創(chuàng)意設(shè)計開展的更為順利。

在平時的教學(xué)中，老師們可以持續(xù)發(fā)掘、培養(yǎng)對3D打印創(chuàng)意設(shè)計感興趣、有天賦的同學(xué)，組織他們形成固定的興趣組織，合理規(guī)劃好學(xué)生們的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，開展針對性的拓展教學(xué)活動。銅仁市第二中學(xué)就根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，組成了3D打印創(chuàng)客社團、開展3D打印校本選修課等豐富的3D創(chuàng)意設(shè)計活動，為學(xué)生們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、交流平臺。配合選修課的教學(xué)開展，冉文權(quán)老師還基于中望3D One軟件，編寫了適合零基礎(chǔ)學(xué)生使用的3D設(shè)計校本教材。在老師們的不斷探索之下，銅仁市第二中學(xué)的3D設(shè)計教學(xué)路線越走越清晰和順暢。

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▲3D打印創(chuàng)客社團活動現(xiàn)場

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▲校本選修課教學(xué)現(xiàn)場

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▲校本教材

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▲部分校本選修課作品

冉文權(quán)老師十分鼓勵各位與會老師積極帶領(lǐng)同學(xué)們參加各級各類的“3D打印創(chuàng)意設(shè)計”競賽，用比賽檢驗學(xué)習(xí)成果，以賽促學(xué)，增加學(xué)生的成就感和獲得感。隨后，冉老師向大家展示了銅仁市第二中學(xué)參加3D創(chuàng)意設(shè)計比賽的相關(guān)成果，并表示，競賽為同學(xué)們提供了展現(xiàn)自己的舞臺，同時，也能夠讓他們與其他學(xué)校、地區(qū)的優(yōu)秀小創(chuàng)客進行交流，拓寬了眼界，對3D創(chuàng)意設(shè)計的興趣也更加濃厚。

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在分享的最后環(huán)節(jié)，冉文權(quán)老師以校本教材中的鏤空筆筒設(shè)計為案例，向各位老師分享了自己在3D設(shè)計課程中的教學(xué)思路、方法，并運用3D One軟件，現(xiàn)場制作完成了一件精美的3D創(chuàng)意設(shè)計作品。冉老師表示，3D One軟件簡單易操作，很適合運用到日常教學(xué)之中。冉老師的分享和實操，也幫助各位老師學(xué)習(xí)到了3D One軟件的使用技巧，拓展了教學(xué)思路。

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本次名師沙龍活動，獲得了參會老師的一致好評，大家紛紛表示，通過此次學(xué)習(xí)，加深了對3D創(chuàng)意設(shè)計的理解，為今后的3D創(chuàng)意設(shè)計課程的開展打開了新思路。

智能時代下，前沿技術(shù)與教育教學(xué)的融合變得更加緊密，老師作為教育的領(lǐng)路人，要不斷提升個人信息素養(yǎng)，保持好學(xué)的心態(tài)，才能帶動科創(chuàng)教育更好發(fā)展。希望未來可以看到更多的學(xué)校開展形式多樣的3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)活動，借助科創(chuàng)教育促進學(xué)生們科技素養(yǎng)的不斷提升，為建設(shè)創(chuàng)新型國家培養(yǎng)出更多創(chuàng)新后備人才。

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作為本次活動的聯(lián)合主辦單位，中望軟件自2008年開始持續(xù)投入教育事業(yè)，依托國產(chǎn)自研核心技術(shù)，服務(wù)中國科創(chuàng)教育。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，中望軟件打造的3D One科創(chuàng)教育解決方案作為人工智能、信息技術(shù)、通用技術(shù)、勞動技術(shù)、綜合實踐等課程的有力支撐，已被廣泛應(yīng)用于中小學(xué)的信息技術(shù)課、人工智能課、社團課、數(shù)學(xué)和物理的跨學(xué)科實踐課等多種課程教與學(xué)中，有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、實踐能力與社會責(zé)任感。

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為助力提升區(qū)域科創(chuàng)教育水平、推動地區(qū)科技創(chuàng)新教育生態(tài)構(gòu)建、助力實現(xiàn)教育公平，目前，中望軟件已攜手多家名師工作室分別在湖南長沙、廣東深圳、山東、貴州遵義、貴州銅仁、廣東佛山和甘肅蘭州舉辦了多場全國科創(chuàng)教育名師公益沙龍活動。今后，中望軟件將繼續(xù)擴大與各地名師工作室的合作面，開展主題更為豐富的教科研活動，支持區(qū)域科創(chuàng)教育師資建設(shè)，為科技創(chuàng)新教育可持續(xù)發(fā)展提供強有力的支撐和堅強保障。同時發(fā)揮名師工作室對所在區(qū)域教師的引領(lǐng)、帶動作用，共同助力科技創(chuàng)新后備師資力量培養(yǎng)，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育高質(zhì)量發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。