平度市南京路小學(xué)歷來(lái)注重提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，在“讓學(xué)生享受童年幸福 為學(xué)生奠定一生基礎(chǔ)”的教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校成立以信息科技教師、科學(xué)教師、班主任為主體科技創(chuàng)新教育團(tuán)隊(duì)。通過(guò)推薦、考核、選撥，建立學(xué)生科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，利用信息技術(shù)課堂、社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行全員科創(chuàng)教育知識(shí)和技能普及。建立了科創(chuàng)教育微視頻資源庫(kù)，采用課后時(shí)間和節(jié)假日，通過(guò)學(xué)生間線(xiàn)上線(xiàn)下師徒結(jié)對(duì)的方式，進(jìn)行梯隊(duì)循環(huán)式培養(yǎng)。目前學(xué)校已經(jīng)組建程序設(shè)計(jì)社團(tuán)、愛(ài)e社團(tuán)（物聯(lián)網(wǎng)）和3D科創(chuàng)社團(tuán)，在近幾年的發(fā)展過(guò)程中，逐漸形成了三個(gè)梯隊(duì)相互幫扶，師徒結(jié)對(duì)共同成長(zhǎng)的模式，在全國(guó)、省、市級(jí)各類(lèi)大賽中均取得豐碩成果。
【科創(chuàng)教育團(tuán)隊(duì)】
南京路小學(xué)注重科創(chuàng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，學(xué)校信息科技教師團(tuán)隊(duì)均為山東省、青島市級(jí)科創(chuàng)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師，在人工智能、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)、3D設(shè)計(jì)、編程設(shè)計(jì)等方面都有突出成就。學(xué)?？苿?chuàng)團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)信，未來(lái)的科創(chuàng)教師應(yīng)是學(xué)生聯(lián)結(jié)世界的策劃師。通過(guò)校內(nèi)外資源整合，把外部的世界變成學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展空間。帶領(lǐng)學(xué)生把目光從狹小的教室轉(zhuǎn)向廣闊的外部世界，挖掘外部社會(huì)、外部學(xué)校一切有力的教育資源，把最適合的引向?qū)W生，與學(xué)生共教，共學(xué)，共做，共成長(zhǎng)！
【科創(chuàng)教育模式】
南小科創(chuàng)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)有趣、有料、有感、有效的創(chuàng)新性人才。在學(xué)校開(kāi)展科創(chuàng)教育，可以使學(xué)生從傳統(tǒng)的“知識(shí)學(xué)習(xí)者”轉(zhuǎn)變成為“知識(shí)生產(chǎn)者”，幫助學(xué)生更全面的發(fā)展。學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者、實(shí)施者。南京路小學(xué)從本?？苿?chuàng)教育歷程中總結(jié)出南小科創(chuàng)教育模式，并創(chuàng)建科創(chuàng)教育課程，成立科創(chuàng)教育項(xiàng)目，進(jìn)而建成獨(dú)立的科創(chuàng)教育發(fā)展體系，即：
【科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)】+【科創(chuàng)空間】+【科創(chuàng)課程】+【科創(chuàng)資源】+【科創(chuàng)模式】=南小科創(chuàng)教育體系。
如今南京路小學(xué)這種科創(chuàng)教育模式和運(yùn)行機(jī)制，也正在逐漸輻射到其他學(xué)科的教學(xué)上。
【科創(chuàng)教育空間】
南京路小學(xué)以科創(chuàng)教室為雛形建立起來(lái)的科創(chuàng)空間，在設(shè)立之初就讓小科創(chuàng)們參與其中。在科創(chuàng)空間的設(shè)計(jì)布局、物品陳列、裝飾風(fēng)格等方面，都充分尊重了他們的創(chuàng)意，完全打造屬于他們的科創(chuàng)空間，讓孩子們的創(chuàng)新性思維在這里的每一處都留下痕跡。在學(xué)校設(shè)置科創(chuàng)空間，為科創(chuàng)教育搭建了一個(gè)良好的創(chuàng)造平臺(tái)和溝通環(huán)境是非常必要的。因?yàn)?，科?chuàng)空間不僅僅是開(kāi)放的空間及共享的資源，更多的還體現(xiàn)了一種協(xié)作、分享的科創(chuàng)精神，是科創(chuàng)教育在現(xiàn)實(shí)教育中的延伸。
【科創(chuàng)教育成果】
南京路小學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略要求，積極開(kāi)展各項(xiàng)電腦制作活動(dòng)及科創(chuàng)教育，積極參與各級(jí)各類(lèi)的科創(chuàng)比賽，參加各種大賽也給了社團(tuán)學(xué)員很好的鍛煉機(jī)會(huì)，從知識(shí)轉(zhuǎn)化到應(yīng)變能力，從技能組合到心理素養(yǎng)都得到了提升。
學(xué)校科創(chuàng)教育團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生積極參與各類(lèi)的科創(chuàng)競(jìng)賽，通過(guò)以賽促學(xué)、以賽促創(chuàng)、以賽促教的方式，讓南京路小學(xué)的科創(chuàng)教育收獲了豐厚的成果。南小科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在全國(guó)和省市級(jí)各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)達(dá)400余人次，先后助力平度市南京路小學(xué)榮獲2020第三屆“全國(guó)百佳創(chuàng)新校園”稱(chēng)號(hào)；奪得2021年第四屆“全國(guó)百佳創(chuàng)新校園獎(jiǎng)”冠軍、衛(wèi)冕2022年第五屆“全國(guó)百佳創(chuàng)新校園獎(jiǎng)”冠軍、“第三十四屆青島市青少年科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)單位”、“青島市第四屆科創(chuàng)大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“青島市中小學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等幾十個(gè)項(xiàng)目的獎(jiǎng)項(xiàng)。在2019-2021年，南小科創(chuàng)連續(xù)斬獲全國(guó)第三屆、第四屆創(chuàng)造大賽4個(gè)金獎(jiǎng)、7個(gè)銀獎(jiǎng)；在全國(guó)十六屆、十七屆、十八屆的NOC大賽中榮獲3個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)；在2020-2021學(xué)年“少年硅谷——全國(guó)青少年人工智能教育成果展示大賽”中榮獲全國(guó)4個(gè)二等獎(jiǎng)；在山東省第七屆、第八屆機(jī)器人大賽中連續(xù)獲得多項(xiàng)一等獎(jiǎng)；在青島市科技節(jié)和青島市中小學(xué)生人工智能競(jìng)賽創(chuàng)新未來(lái)設(shè)計(jì)（3D設(shè)計(jì)）大賽中也屢獲佳績(jī)……
【科創(chuàng)學(xué)子風(fēng)采】
有夢(mèng)做科創(chuàng)，成長(zhǎng)更出色！信息科技競(jìng)技活動(dòng)旨在鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)生活、創(chuàng)作生活，在競(jìng)賽中鍛煉學(xué)生創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)生對(duì)生活切實(shí)問(wèn)題的觀(guān)察體驗(yàn)?zāi)芰?，南小科?chuàng)們?cè)诖祟?lèi)活動(dòng)和比賽中都有著優(yōu)異的表現(xiàn)。
學(xué)在少年，贏(yíng)在未來(lái)！科技強(qiáng)國(guó)，未來(lái)有我！青少年人工智能教育要求學(xué)生具備更多的整合各類(lèi)工具，創(chuàng)新能力。除了立足課堂教學(xué)，學(xué)校還通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、比賽沙龍、跨聯(lián)盟交流等形式，推進(jìn)全校的人工智能教育普及，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
社團(tuán)在這幾年的發(fā)展過(guò)程中，逐漸形成了晉級(jí)激勵(lì)與師徒幫扶共同成長(zhǎng)的新模式。同時(shí)，社團(tuán)還創(chuàng)建了QQ群的線(xiàn)上團(tuán)體，擴(kuò)大科創(chuàng)隊(duì)伍的覆蓋面。在日常的社團(tuán)活動(dòng)中鼓勵(lì)家長(zhǎng)也參與其中，與孩子共同學(xué)習(xí)，并涌現(xiàn)出許多“科創(chuàng)家庭”，家長(zhǎng)與孩子共學(xué)共做同成長(zhǎng)，這種家校共育的方式取得了很好的效果。社團(tuán)內(nèi)部推行“青藍(lán)工程”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同年級(jí)的梯隊(duì)式培養(yǎng)，每一名學(xué)員都有自己的“小師傅”，平時(shí)的許多社團(tuán)活動(dòng)也都是通過(guò)家庭間的“師徒”協(xié)作共同去設(shè)計(jì)完成的。
【科創(chuàng)教育展望】
南京路小學(xué)的科創(chuàng)教育，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到科技魅力的信念，在人工智能教育中大膽探索，勇于創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，勇于嘗試，勤奮鉆研，讓學(xué)生擁有科技?jí)?，讓成長(zhǎng)更出色。南小的科創(chuàng)教育在傳承中完成接力，在創(chuàng)新中走向蛻變，教育信息化建設(shè)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，南京路小學(xué)科創(chuàng)教育是學(xué)校信息化建設(shè)的道路上一個(gè)小小的縮影，科創(chuàng)教育與學(xué)科融合雖任重道遠(yuǎn)，但充滿(mǎn)曙光！
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更新時(shí)間：2023-02-24
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