紙簍作法一、畫多邊，中心：0，0；邊數(shù)20角度9，半徑20確定。二、畫圓弧，1、在多邊形的一條邊內(nèi)側，半徑5 2、相鄰的另一條邊外側半徑5，刪除多余的邊，只留2條弧三、基本編輯——陣列：圓形，圓心0，數(shù)目10，角度36，基體：拖選2條弧拉伸高度30四、畫圓柱，高度30；特殊功能：錐削：造型：S1（外?。┗鶞拭妫篎24（內(nèi)弧）確定，刪除圓柱。上下2面抽殼，厚度分別為-0.5（上下通透）五、畫圓柱，高3，半徑30，確定；選中圓柱，陣列...

為持續(xù)推進“九年一貫制學校發(fā)展及中小銜接策略實驗”項目實施工作，提高項目的實效性，發(fā)揮項目的指導作用，北京師范大學中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心、“九年一貫制學校發(fā)展及中小銜接策略實驗”項目組于2017年4月26日在北京育才學校召開第三次專題交流研討活動。其間，趙海龍老師為來參與活動的專家老師進行了一節(jié)精彩紛呈的3done創(chuàng)客課程展示。取得了良好的效果。

創(chuàng)客教育是一種新興的教育模式，但從根本上來講就是素質教育的深化和具體化，是以提高學生的個人素質為主旨，以改變教育方式為途徑的新型教育。在實施創(chuàng)客教育的過程中，有些地方只抓住了表面，并沒的深入的探討和研究創(chuàng)客教育的深層次內(nèi)涵，結果造成了創(chuàng)客教育的形式化和表面化。一、首先創(chuàng)客教育要從理論上真正認識其真正意義創(chuàng)客教育就是以提高學生的創(chuàng)新能力為主，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力，發(fā)揮個性化發(fā)展為前提的新的教育方式。...

2017年3月，學校請外校老師講了2節(jié)3Done課程，我和學生一起參加了聽課，學會了制作花瓶和用6面體做骰子，感覺挺有意思，就召集了幾名同學一起學習，在網(wǎng)上找學習教程時，偶然看到了3Done社區(qū)，頓時感覺找到家的感覺，我和孩子們一起注冊，一起觀看教學視頻，汲取營養(yǎng)，我和孩子們都有了提高，家長也很支持，感謝3Done社區(qū)及各位老師們，在學習的道路上對我和孩子們的幫助！

當創(chuàng)客精神與教育相遇，“創(chuàng)客教育”便誕生了?？梢哉f，創(chuàng)客教育集創(chuàng)新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體，契合了學生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。它主要以課程為載體，在創(chuàng)客空間的平臺下，融合科學、數(shù)學、物理、化學、藝術等學科知識，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力?！　W美國家的很多學校都設置有創(chuàng)客課程，開設創(chuàng)客空間，為學生基于創(chuàng)造的學習提供了環(huán)境、資源和機會。而在中國的校園里，也逐漸出現(xiàn)了創(chuàng)客...