隨著3D創(chuàng)意課成為中小學的創(chuàng)客教育的重要環(huán)節(jié)，3D打印教具也成為許多老師選擇—通過3D設計，可以讓傳統(tǒng)教具有新的改進，并且進行3D打印、制作，可以擺脫傳統(tǒng)教具缺乏互動的問題。但是許多老師會發(fā)現(xiàn)，3D打印教具最后經(jīng)常變?yōu)橐环N3D打印成果展示品，或是因為打印費用較貴怕?lián)p壞而不用于實際教學。
讓學生參與其中，了解內(nèi)在邏輯，記憶更加深刻
老師自己把教具3D打印出來并不是目的，而是老師需要引導學生在制作過程中，去了解知識的結構。例如學生自己設計一個DNA時，他能更直觀地通過每個元素的搭建，更直接地了解DNA為何呈螺旋結構，并且這種親自參與構建的圖像記憶會比單純看圖片更加持久。
結合多種學科，深化教學價值
中小學3D打印課程并不是獨立的，而是可以跟許多主流學科進行結合，甚至可以作為一個橋梁將所有學科的學習融合在一起。例如設計一個天平的教具模型，各個部件之間的精準的數(shù)值需要用到數(shù)學計算；撰寫、描述設計理念和過程可以培養(yǎng)學生書面及口語表達能力；設計一個古代的馬車，可以讓學生對歷史更有興趣并且對比現(xiàn)代的車輛，還能作為藝術品欣賞古代美學等等。
為了幫助開設創(chuàng)客教育課和3D創(chuàng)意課的老師，有更豐富的教具素材，無需自己從頭設計，i3DOne青少年三位創(chuàng)意社區(qū)聯(lián)合量子創(chuàng)客教育咨詢，為全國中小學提供涵蓋數(shù)理化、生史地、音樂藝術等眾多學科的教具3D模型?？梢宰尷蠋焸儗⒏嘟虒W精力放在如何引導學生進一步改善、優(yōu)化，從而真正發(fā)揮3D打印教具的教學意義。
推薦閱讀：
如何創(chuàng)辦一個創(chuàng)客空間：http://sdwhjm.com/news/2017/917.html
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更新時間：2019-03-20
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