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①

　　今天是《開學第一課》的時間，這本書（《HYGGE①》）是最好的教輔材料。開學……

　　就學習，各種問題都可深挖，如這個圖騰樣式的飛鳥的出處，以及文字細讀的緣由都可結合體會思考展望啟發(fā)，這也是慢學的形式之一。開學第一課關鍵字【慢】就此誕生，北歐慢生活最契合不過了。（一年假期加起來有6個月，你說的慢不？）

　　燈展點亮智慧，與假期醞釀的《火焰棋點亮未來⑤》主題活動相得益彰。這就是連接，啟發(fā)，【創(chuàng)造力】的基本要素。這第二個關鍵詞也有了。

　　幸?？鞓肥俏覀兘逃哪康?，【愛AI】意味著關愛，正能量，是驅動火焰棋②，也是連接我們彼此，家長們的共同心愿，是使命。這是大課題，是生活環(huán)境的營造，是第三個關鍵詞。而通往這個目標的道路必定曲折，充滿困難，其實只是"嘲諷"，我們唯有堅定信念，這就是第四個關鍵詞【自信】。這是開學第一課的四個要義。這時想到一個生命密碼的道理，四個編碼如積木樣萬千百萬拼出了幻化精彩的大千世界中最絢麗的人類生命。這有一比，復雜指令集和精簡指令集。原來袁老師過往修得的【減法】在此啊。分享給知音人。

②

　　為什么要寫《開學第一課》？是家長作業(yè)群每日的提醒（家有學童的父母都知道班級群的刷屏），今天發(fā)來了大作業(yè)，題目就是觀看同題目的電視節(jié)目。也正好周老師（我對家長的尊稱，因為他們都稱呼我為袁老師②），也就是上面與我合影的小周同學的爸爸，我在前天轉發(fā)了這本關于北歐幸福的寶典"眾籌"，是他果斷支持，點燃了我的思緒。照片中的小周和我共同的背景是一個創(chuàng)意搭建作品，見《Hello, world! 立體紙板創(chuàng)意拼插作品.》③。

　　照片節(jié)選自袁老師的一本私人日記《慢學空間》⑥，多是袁老師的日常，小袁們是主要演員。

　　【愛】自生活，孩子家庭是源，教育怎能不愛生活。日記中有對時間的類比，【慢】本身是時間范疇，人們主觀的感受。常用的關鍵詞【想象力】是我們與生俱來的，不用奢望，只要不摒棄，發(fā)揮好，就可以實現(xiàn)創(chuàng)新。

③視頻主題: 3Done

　　袁老師將發(fā)布兩個視頻用來描繪"想象力"的快速迸發(fā)和靈感的稍縱即逝，并強調(diào)用手思考的重要性，將成為《開學第一課》的創(chuàng)新寶典。而這些素材都將作為FlameLAB學員們的營養(yǎng)予以學習。一個主題是開學第一日通宵發(fā)布的作品（發(fā)布在本社區(qū)）。摘要如下：

　　虛擬桌上運動場，可以作為一個競賽平臺，搭載多種運動，結合《“挑戰(zhàn)阿爾法狗”人工智能挑戰(zhàn)賽》的競賽規(guī)則，增設一個競賽項目“老虎機對戰(zhàn)”，簡化機械結構的復雜性，將足球的控制轉換成兩翼，實現(xiàn)防護（守門）和推球過界的基本功能。項目分虛擬原型設計階段和實物競賽邀請階段（支持物聯(lián)網(wǎng)遠程控制直播功能）。（數(shù)獨密碼鎖也是一個物聯(lián)網(wǎng)應用案例）

　　無論現(xiàn)實世界的作品建模上傳，還是虛擬世界的創(chuàng)造，都是師生們共同的精神家園的組成部分，袁老師構想的這些上傳作品，將出現(xiàn)在一個虛擬空間，可任意瀏覽，互動，體驗，宛如一個豐富多彩的科技館?？梢允峭婢撸梢允怯螒驒C，可以是化學試驗，可以是絢麗的煙花，浩瀚的宇宙……這些我（們）都想要，都想造。曰“虛擬科技館”，該項目名為“火焰棋虛擬化”。

④視頻主題: 火焰棋點亮未來

　　另一個主題：是從小袁的節(jié)日禮物演變出的一套創(chuàng)客入門器材曰《火焰棋點亮未來》創(chuàng)意紙模象棋，將發(fā)布在《火焰棋云棋盤游戲大全》④中……。其中《火焰棋造型II》的3D造型設計就與《Hello world》作品同源，現(xiàn)作為馮家峪小學的社團活動開展中。

　　新的學期新的篇章，希望我們用3D One共同創(chuàng)造一個絢麗的虛擬空間，營造一個真實快樂的學習環(huán)境吧！開始造起來…… （本課討論的項目和活動均隸屬于FlameLAB及其共建單位。⑦）

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名詞釋義：

①  HYGGE：首先聲明，這不是推薦圖書的軟文，不過還是要發(fā)一段簡介：“英國圖書獎2016年度入圍作品，席卷全球、好評如潮的HYGGE生活方式讀本，教你體會隱藏在日常中的細微幸福，探尋更美好生活的種種可能。”

②  袁老師：社區(qū)志愿者，以家長志愿者身份在社區(qū)教孩子下棋（一種陪兒子玩時發(fā)明的國際象棋入門方法，曰火焰棋），得到眾多家長支持，在社區(qū)，幼兒園，學校擁有眾多粉絲，從而進入教育領域，以創(chuàng)客身份成為馮家峪小學課外輔導員，并在本社區(qū)分享心得。見《民間志愿者造國象火焰棋塔創(chuàng)造世界記錄》

③  《Hello, world! 立體紙板創(chuàng)意拼插作品.》：我和小周的照片背景。是在2015年10月的北京五棵松舉辦的壹零科技節(jié)上。它是一個創(chuàng)意搭建作品，有等比例三米高六米寬的大型環(huán)創(chuàng)作品。

④  火焰棋云棋盤游戲大全：是袁老師傳授給家長的陪娃寶典。如今火焰棋已經(jīng)發(fā)展成為文化品牌，"教老外玩中國象棋，教中國娃學國際象棋。"，火焰棋的國際范更體現(xiàn)在遠播丹麥，受邀丹麥國際象棋學?；饡！驹破灞P】是袁老師傳播火焰棋游戲時創(chuàng)造的"教輔"神器，其愿景是"只要喜愛下棋，哪怕大山深處的孩子，袁老師都把最好的教練送到他身邊，如親臨其境，包括世界冠軍的教練在內(nèi)。"，云棋盤將首先裝備"火種隊"。【火種隊】是袁老師為孩子們營造下棋氛圍的組織形式，通過DIY火焰棋送朋友，并包教包會的同時，傳遞火焰棋分享快樂的故事。任何社區(qū)，學校，幼兒園，只要有孩子的地方，不分城鄉(xiāng)，都可以5人成隊，每隊必備云棋盤一副，云棋子一枚，低成本裝備，隨贈本寶典?；鸱N隊老少奕棋愛好者還有一個稱號【火種志愿者】將效仿袁老師的初心從身邊開始，分享快樂，結交友鄰，共同為孩子們營造充滿正能量的環(huán)境，令我們的希望，未來的棟梁茁壯成長，健康快樂的生活。

⑤  《火焰棋點亮未來》：創(chuàng)意紙模套材。以電路“點亮”寓意啟發(fā)，通過藝術培養(yǎng)，發(fā)揮學生創(chuàng)意的方式，激發(fā)想像力，同時作為教師素材是對教育工作者附能的工具。以志愿者裝備啟動，具有特殊意義，適合教育系統(tǒng)，公益基金會大規(guī)模推廣，可進社區(qū)，學校，幼兒園，開展創(chuàng)新教育啟蒙的工作，將作為《“挑戰(zhàn)阿爾法狗”人工智能科普系列活動》的重要器材予以推廣。

⑥  《火焰棋慢慢學》：是一本印刷體日記，本文作者的私人日記，作為回歸閱讀，體味人生的形式予以推廣，主要為袁老師的朋友圈，采取“助印”的方式分發(fā)。如快遞到付。

⑦  FlameLAB共建單位：是所有參加“挑戰(zhàn)阿爾法狗”科普推廣活動的單位和組織，通過頒發(fā)本標牌以紀念其對社區(qū)的貢獻。學校代表馮家峪小學獲得此牌。除共建單位外，還有更多老師，志愿者參與共建，將給于不同稱號的榮譽。本課發(fā)布后，即將公開招募學生教師參加共建，曰“學徒”，在終身學習的道路上，唯有學生最適合每個人，互為師生，共同向生活學習是我（們）的理念。