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吳幼宸今年10歲，是我校四年級的學生，從小喜歡電腦，目前是全國“校園創(chuàng)客組”成員。

自從去年9月參加了109中學小學部桑圓圓老師組織的“創(chuàng)客空間”興趣班之后，他更是對3D建模產(chǎn)生了濃厚的興趣，不僅認真完成桑老師布置的設計作業(yè)，還通過書籍、互聯(lián)網(wǎng)搜集各類3D設計圖形資料，并利用業(yè)余時間，結合自己的想象力設計了多范疇3D圖形。

發(fā)現(xiàn)孩子這一興趣后，家長打算將其培養(yǎng)成一門專長，因此為他配置一臺專用電腦，供他在課余時間練習3D建模。有了專屬電腦，吳幼宸對3D設計的興趣更加濃厚，在桑圓圓老師的耐心輔導下，6個月的時間內(nèi)，他以零基礎學習開始，累計設計制作了81個3D模型,從最初的基本幾何體，到復雜的“太空堡壘”、“異度空間穿梭機”“裙裝少女”覆蓋了生物體、家居用品、武器、動植物、科幻題材等十幾個類別，其中“蝴蝶”、“臺燈”等10個作品獲得了優(yōu)秀的評價。

對于吳幼宸的興趣培養(yǎng)，我總結了幾點：

1、合理分配時間，做好課堂作業(yè)與業(yè)余愛好的平衡統(tǒng)籌。

做好興趣愛好與課堂作業(yè)的統(tǒng)籌平衡，鼓勵孩子抓緊時間、保質保量完成課堂作業(yè)，給予孩子充分時間培養(yǎng)興趣，進行3D One操作。課余節(jié)約出來的時間全都給孩子，這樣一方面提高了孩子完成作業(yè)的效率，一方面培養(yǎng)了興趣愛好。

2、提供優(yōu)質資源，為孩子興趣養(yǎng)成保駕護航。

工欲善其事，必先利其器，培養(yǎng)孩子的興趣，優(yōu)質的軟硬件資源不可少。考慮到3D涉及對于電腦要求較高，家里專門為孩子配置了高性能電腦，用于制圖，在提升了設計效果的同時，進一步提升了孩子的興趣養(yǎng)成。

3、正確引導，讓想象力與科學常識相結合。

在孩子設計圖形的過程中，家長盡可能不參與，讓孩子盡情發(fā)揮想象力，只是在涉及基礎科學常識的問題上，加以指導，引導孩子正確的認知。

比如，在3D作品“蝴蝶”的設計中，開始孩子把蝴蝶的身體設計為整體棒型搭配刺吸式口器，經(jīng)過家長引導糾正，重新設計為頭胸腹三部分并搭配虹吸式口器，符合了蝴蝶昆蟲的標準。