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活動(dòng)過程：

一、情境設(shè)置，導(dǎo)入項(xiàng)目

班上正在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，窗刊、班刊都弄好了，通過大家的努力，把教室被清掃得非常漂亮。有人覺得要是在放個(gè)盆子盛水就好了，一枝桂花肯定能讓老師開心。怎么弄個(gè)既好看又有創(chuàng)意的盆呢？

 生1：去超市買一個(gè)？太遠(yuǎn)！
  生2：網(wǎng)購(gòu)一個(gè)？太慢！怎么辦？
  師：能不能自己做一個(gè)。（暗示3D打印，可以展示一個(gè)3D打印的物品）
   師：對(duì)，可以3D打印一個(gè)！今天我們就來學(xué)習(xí)怎么使用三維建模軟件設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的盆。

【設(shè)計(jì)意圖】1.激趣導(dǎo)入；2.解決生活實(shí)際問題；3.把握信息時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)和需求驅(qū)動(dòng)。

二、體驗(yàn)感知，初步分析

師：在研究3D設(shè)計(jì)前，我們看一看實(shí)物吧。（展示盆子實(shí)物）
 師：想知道制作盆的過程嗎？（播放視頻《制作盆》）
      師生對(duì)話：略。（關(guān)注“旋轉(zhuǎn)”“中心”“軸”等關(guān)鍵詞）

【設(shè)計(jì)意圖】1.直觀感受盆的制作過程；2.發(fā)現(xiàn)“旋轉(zhuǎn)”的秘密。

三、分析項(xiàng)目，搭橋鋪路

1.探究學(xué)習(xí)

師：需要什么技能？（引導(dǎo)表述） 
生：（歸納舊知） （1）草圖：直線，曲線；（2）草圖編輯：修剪、圓角。
師：（補(bǔ)充新知）（3）旋轉(zhuǎn)；（可先不講，等待發(fā)現(xiàn)問題，需要時(shí)補(bǔ)充）

 2.動(dòng)手嘗試
教師示范，請(qǐng)學(xué)生完成半成品。教師可提醒關(guān)鍵點(diǎn)，或在評(píng)價(jià)時(shí)指出一些注意點(diǎn)，但盡量少講。

【設(shè)計(jì)意圖】1.做好鋪墊，復(fù)習(xí)舊知，降低難度；2.介紹新知；3.簡(jiǎn)單示范；4.學(xué)生體驗(yàn)，獲得成就感。

四、自主探究，動(dòng)手實(shí)踐

1.學(xué)生學(xué)習(xí)微課。2.動(dòng)手嘗試。
3.生生、師生根據(jù)情況進(jìn)行交流。
4.教師巡視，為部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供指導(dǎo)。