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3D 打印是綜合性,邏輯思維性非常強的一個學(xué)科。

我利用對物理學(xué)科前沿知識饒有興趣的講解和拓展可3d 可以很好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力、發(fā)散思維和學(xué)生的協(xié)作精神。

3D 打印的實際操作過程到底是怎樣的,當(dāng)遇到包含孔洞及懸臂這樣的復(fù)雜結(jié)構(gòu)時,如何解決難題。

通過視頻,下面給大家展示。學(xué)生觀看視頻后討論其打印過程,并根據(jù)自己的理解進行講解,之后由師生總結(jié)用打印物體的方法。擴大學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,鍛煉學(xué)生查閱資料的能力。因此、上課前對學(xué)生布置課前準(zhǔn)備工作,要分工明確具體。

例如,對 3D 打印的簡介這種簡單的問題,完全可以留給學(xué)生完成;而3D 打印的展示,網(wǎng)絡(luò)資源豐富,可以調(diào)動學(xué)生自主查找相關(guān)圖片和視頻,制作PPT,并在課堂展示,這樣在個別環(huán)節(jié)采用學(xué)生的參與取代老師的講解,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,并且使學(xué)生在查找資料的過程中有更多的收獲和體會。 

通過將3D打印技術(shù)應(yīng)用到制圖教學(xué)中，能夠讓學(xué)生切身體驗實踐的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的科技感知能力，從而更好地提高課堂教學(xué)效率。 將抽象的知識變得具體形象、容易理解。

在制圖課堂教學(xué)中，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的模型是常用的一種教學(xué)手段，3D 打印技術(shù)的應(yīng)用有助于營造真實的課堂情境，將復(fù)雜、抽象的知識變得更直觀和具體、容易理解。3D 打印技術(shù)則提供了新的思路，可以根據(jù)需要自行設(shè)計、打印教具，以有形的三維教具展示教學(xué)中的二維信息，充分彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。 可大幅節(jié)約教學(xué)成本，提高教學(xué)效率。在傳統(tǒng)的制圖課教學(xué)中，我在講授組合體或復(fù)雜結(jié)構(gòu)等內(nèi)容時，通常都是拿著模型講解解決教學(xué)的需求。