誰會關注明天？
我們只有今天
今天，還有時間
大家趕緊瘋癲。
說起創(chuàng)客，是新鮮教育，新在它很稚嫩，鮮在它很龐雜。
因為我們之前的傳統(tǒng)教育都是分科之學，并沒見過這等異類。
科學，技術，數學，工程，藝術，全部融合，一個龐然大物，一個巨型的草包。
科學發(fā)展到今天這個地步就已經像是在造巴比倫的通天塔
越是深究，越難溝通。于是學科融合之勢已成。
什么是學科融合的橋梁？
互聯網經濟迅速崛起，讓編程AI教育炒翻了天。因為編程和互聯網緊密結合，AI是后起之秀
計算機和互聯網包羅萬象，信息時代，工業(yè)4.0迫切希望學科融合來解決當今世界的問題。
創(chuàng)客教育背后是金融資本的運作，是國家間的博弈。誰掌握了信息的制高點，誰就提高了贏 家通吃的概率。
于是各個國家都開始推行全民的編程教育。
美國，英國，日本是先生。
我國是后生。后生自然想追上先生，甚至超過先生。于是大力推行。
可是我國從各個方面與這些國家大有不同。原本純凈的教育在這樣的規(guī)則下掉到資本的大染 缸里，教育已經全然變味。劣幣開始驅逐良幣。那些重量不重質，掛羊頭賣狗肉的機構大行其道。一些不明其理的家長們，常常因為被這些看似大而華麗機構的表象蒙蔽，認為機構有品牌，有高端的網站，有豪華的裝修，有鋪天蓋地的廣告，那么這個機構就適合他們的孩子。
教書容易，育人難。創(chuàng)客教育的老師很重要。而行業(yè)中，真正有能力的老師是很少的。創(chuàng)客的技術內容和教育功底是需要不斷磨練的，創(chuàng)客老師也應該了解最前沿的技術。換句話說，一個機構能有多大的成 本來支持一群老師的成長？教那么多學生的老師，他又有多少時間來學習進步？所以，機構越大，孩子接受到真正的教育資源的機會就越少。
如果你是教育機構的老板，在有很多孩子老師不足的情況下，你有多少的時間成本來支撐你把好的老師培養(yǎng)出來？那么結果就是可以想象的。
所以，一個好的機構，應該是小而精的。
一個機構好不好，主要看教學的主體，也就是老師。而老師好不好主要看這個機構的老板有沒有情懷。
因為，創(chuàng)客這樣的事情沒有情懷的支撐是無法做下去的。你不熱愛這樣的事業(yè)，就不會花時間去研究教學，不花時間去研究教學，就只能做一些表面的，粗淺的，拿來主義的東西。你整體的教學也會失去你的風格，落入大染缸之中。
許多老師就像兩只腳的書櫥，哦不，是兩只腳的碎紙機。因為他們并不生產新的知識。在我看來，他們就像是在鳥窩里的雛鳥，張大嘴巴等著別人來給他喂食。消化系統(tǒng)也沒有健全，喂進去的東西沒有經過充分的消化就被排泄掉了。
看到這里，你一定會大聲驚呼？怎么會有這樣的老師？大人，時代變了。泡沫的時代總有泡沫的意識，泡沫的意識造就了泡沫的人。你有的時候不也羨慕泡沫的多彩么？
這就是資本的壞處，對于資本來說時間就是金錢，而教育恰恰需要時間來檢驗，眼紅的資本逼迫了快餐式的教育。這是多么深刻的矛盾啊。
今天的隨筆就到這里
我是包子老師，一個有情懷的理工男。
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更新時間：2021-08-09
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