大家好，我叫趙梓軒，是南京路小學(xué)四年級(jí)三班的學(xué)生，也是學(xué)校3D創(chuàng)客社團(tuán)第五梯隊(duì)的一名小創(chuàng)客。加入學(xué)校的創(chuàng)客社團(tuán)有一年的時(shí)間了，在付杰梁老師和小師傅的輔導(dǎo)下，從最初的懷揣夢(mèng)想到現(xiàn)在的完整作品，我學(xué)習(xí)和收獲了很多。【優(yōu)秀作品展示】創(chuàng)意萬(wàn)圣節(jié)——南瓜房子，里面容匯了南瓜房子、小幽靈、蝙蝠、柵欄、月亮、藤蔓、蘑菇等，豐富了整個(gè)場(chǎng)景。萬(wàn)圣節(jié)的起源和中國(guó)的清明節(jié)很相似，都是為了懷念逝者和表達(dá)敬意，早期是用悲傷的...

臉兒圓圓，天馬行空，愛(ài)幻想；眼睛小小，腳踏實(shí)地，愛(ài)拆裝。這就是我，2019級(jí)6班馬中原。從小我是破壞大王，家里的玩具全被我拆的面目全非。奶奶卻說(shuō)我的手很巧，能裝出稀奇古怪的東西來(lái)。我喜歡游泳，愛(ài)畫畫，沒(méi)事的時(shí)候騎自行車到處探險(xiǎn)，坐在空曠的田野里做白日夢(mèng)，夢(mèng)想有一日能自由翱翔藍(lán)天。2022年2月，我喜歡拆裝的“手藝”派上了用場(chǎng)，我被吸收到學(xué)校3D社團(tuán)，成了一名小創(chuàng)客。第一次接觸3Done，覺(jué)得它太神奇了：幾個(gè)方塊兒...

大家好！我是南京路小學(xué)2019級(jí)13班的劉佳怡。我喜歡畫畫、跳舞、唱歌。三年級(jí)上學(xué)期，我有幸加入學(xué)校的創(chuàng)客社團(tuán)，成為第一梯隊(duì)的一名小創(chuàng)客，在朱老師和小師傅的幫助下，我感受到了3D設(shè)計(jì)的樂(lè)趣，學(xué)到了很多知識(shí)，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，還獲得了優(yōu)秀“校園創(chuàng)客”的稱號(hào)。老師說(shuō)3D的空間的創(chuàng)作有利于提高思維的活躍性，促進(jìn)創(chuàng)新素質(zhì)的綜合發(fā)展。在創(chuàng)作中，我發(fā)揮想象、巧妙設(shè)計(jì)，我的創(chuàng)新思維得到了有效提升。隨著社團(tuán)學(xué)習(xí)的加深...

《形體切挖》是人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)技法練習(xí)課，這一課運(yùn)用傳統(tǒng)方法教學(xué)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生提前講授素描畫基本形體的知識(shí)，若沒(méi)有較為嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生要畫出較好的效果不是一件容易的事情，但是借助3done的組合編輯中的減運(yùn)算，則可以非常容易并且較好的完成教學(xué)效果。因?yàn)檐浖氖褂每梢宰寣W(xué)生直接跳過(guò)第一步也是最難的基本形體的構(gòu)建，軟件中可非常快捷的建立起立方體、球體、錐體等基本形體。具體方案：一、花兩分鐘時(shí)間...

我是鄒屹博，經(jīng)常去少年宮學(xué)習(xí)，在少年宮里有個(gè)未園，位于常州市區(qū)天王堂弄，園坐北朝南。未園最初的工程從1920年開(kāi)始，充滿著詩(shī)情與畫意的“城市盆景”：滴翠軒、四宜廳、挹爽亭、樂(lè)魚榭、垂虹橋、汲玉亭等，其間綴以奇石假山、曲徑小橋、碧水清池，顯得高雅幽靜，引人入勝。 散筑園墻的汲玉亭、挹爽亭、垂虹亭，都倚壁玉立。它們虛實(shí)相間，若有似無(wú)。修這三座半亭或僅作藝術(shù)裝飾，抑或?qū)?lái)擴(kuò)園續(xù)建，惜難言傳。 有這園林的美...

我是一個(gè)3D建模愛(ài)好者，熱衷于將生活中的事物“搬”進(jìn)3D建模的世界，因此，趁著本次比賽，我將公園的水上戲臺(tái)制作成了一個(gè)3D模型。 一次，我去公園玩時(shí)看到了一個(gè)搭建在水上的戲臺(tái)，上面有一些京劇熱愛(ài)者在表演我們的國(guó)粹--京劇。于是，我也想著為國(guó)粹的傳承貢獻(xiàn)一份力量，就誕生這件作品。

我是六5班王子樂(lè)，這是我3d設(shè)計(jì)涼亭的心得，分享給大家：過(guò)程：該作品是分成各個(gè)組件制作的。例如：亭子頂部是先設(shè)計(jì)幾根戧脊，然后設(shè)計(jì)寶頂和簡(jiǎn)瓦屋面，最后將它們組合起來(lái)，成為屋頂。屋頂下再設(shè)置一些木制掛落，亭子頂部就制作完成了。亮點(diǎn)：木制掛落先用草圖編輯命令，畫出復(fù)雜的掛落輪廓，再使用拉伸命令將其做成立體圖形。最后使用陣列命令，復(fù)制成六個(gè)。這樣，木制掛落就制作完成了。云紋木柱先在繪圖平面繪制一個(gè)圓，向上拉...

我是常州市局前街小學(xué)的六年級(jí)學(xué)生張思涵，學(xué)習(xí)3done已經(jīng)一學(xué)期，在老師的指導(dǎo)下，自己也嘗試自己創(chuàng)作作品，以下是我創(chuàng)作古風(fēng)建筑作品的一點(diǎn)心得。