創(chuàng)新是第一發(fā)展力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，從娃娃抓起。

用科技縮小教育差距、拉近城鄉(xiāng)之間學(xué)生距離。

大家好，我是來(lái)自于北京市師范大學(xué)大連普蘭店區(qū)附屬學(xué)校的曲生生，下面我將給大家介紹我設(shè)計(jì)的作品——空間霧化消毒機(jī)器人的創(chuàng)作思路和心得體會(huì)。 這幾年，新冠病毒疫情在全國(guó)肆虐，做好防護(hù)，減少聚集和做好空間消毒是最有效的防治手段，如果是人來(lái)做大型區(qū)域的空間消毒的話(huà)，人就有可能有被感染的風(fēng)險(xiǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)“空間霧化消毒機(jī)器人”就可以節(jié)省人力，避免消毒人員的暴露感染風(fēng)險(xiǎn)，并且可以智能化的按需空間消毒。 參考了...

我是五年級(jí)1班學(xué)生何錦程，我從參加了3D one創(chuàng)意設(shè)計(jì)社團(tuán)，覺(jué)得這個(gè)社團(tuán)很有趣，上傳作品能攢豌豆，提升創(chuàng)意值，豌豆可以?xún)稉Q獎(jiǎng)品和全國(guó)學(xué)生進(jìn)行作品PK，讓我感到很有趣，創(chuàng)意值增加等級(jí)也相應(yīng)提高，本學(xué)期參加市賽的3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)，還得了一等獎(jiǎng)，讓我感到喜悅。利用3D建模去改造機(jī)器人上的裝備去打比賽，在比賽中也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)我在社區(qū)上也被評(píng)為的優(yōu)秀創(chuàng)客。希望下學(xué)期能繼續(xù)參加3D One創(chuàng)意設(shè)計(jì)社團(tuán)來(lái)提高的我等級(jí)...

在2022年疫情期間，我們?cè)诩疫M(jìn)行居家防疫的同時(shí)，參加網(wǎng)課成為了學(xué)習(xí)的新方式途徑，很多學(xué)生利用手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而手機(jī)支架給提供了可以支撐的東西，一時(shí)間手機(jī)支架成為風(fēng)靡一時(shí)的東西，讓學(xué)生根據(jù)設(shè)想，進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，如何設(shè)計(jì)一款適合自己的手機(jī)支架，主要讓學(xué)生利用自己的知識(shí)進(jìn)行草圖繪制設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)如何實(shí)現(xiàn)可調(diào)角度？然后結(jié)合本課知識(shí)，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。這節(jié)課的重點(diǎn)放在可調(diào)角度這個(gè)位置，主要是引...

這節(jié)課是綜合運(yùn)用課，是利用幾個(gè)模型的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景的效果圖，綜合性強(qiáng)。首先讓學(xué)生進(jìn)行了魚(yú)缸的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生根據(jù)對(duì)生活的觀察和自己的想象，進(jìn)行個(gè)性魚(yú)缸的設(shè)計(jì)，充分合理的利用旋轉(zhuǎn)、草圖繪制、放樣等命令進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生做的魚(yú)缸各有不同，也有自己家的魚(yú)缸，體現(xiàn)個(gè)性設(shè)計(jì)。在魚(yú)的設(shè)計(jì)上，根據(jù)不同的魚(yú)，進(jìn)行不同方法的設(shè)計(jì)，其中要將魚(yú)分好幾部分進(jìn)行設(shè)計(jì)，教會(huì)學(xué)生分析事物的結(jié)構(gòu)，如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)的處置，以及草圖繪制的...

本節(jié)課主要讓學(xué)生利用草圖繪制和草圖編輯學(xué)會(huì)繪制扇骨，同時(shí)讓學(xué)生利用剪紙圖片在扇骨上學(xué)會(huì)雕刻出自己喜歡的圖案。扇骨的制作，主要運(yùn)用到了草圖繪制和編輯，這個(gè)知識(shí)，重點(diǎn)在于編輯的應(yīng)用，同時(shí)讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行編輯聯(lián)通性的檢查。對(duì)于導(dǎo)入的圖，可以刪除不必要的線條留下主要的框架，形成密閉的區(qū)間進(jìn)行拉伸成實(shí)體模型。形成閉合體是關(guān)鍵。很多學(xué)生自己繪制圖形進(jìn)行拉伸雕刻，有的不是，要學(xué)會(huì)多種方法解決統(tǒng)一問(wèn)題。利用所學(xué)...

激光cut課程如何與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式結(jié)合的一些思考最近一直在思考如何在小學(xué)期開(kāi)展激光切割課程即3Dcut課程，思考課程的內(nèi)容設(shè)置。但今天與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的蘇老師聊天時(shí)，他給我了一些靈感和想法。其實(shí)想做項(xiàng)目式學(xué)習(xí)很久了，但苦于沒(méi)有課時(shí)來(lái)支撐，下學(xué)期預(yù)計(jì)會(huì)申請(qǐng)三年級(jí)的勞動(dòng)技術(shù)課，在勞動(dòng)技術(shù)課堂上開(kāi)展激光造物課程。原本打算是進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模型設(shè)計(jì)，讓學(xué)生從軟件的操作和基本應(yīng)用方面著手，但今天蘇老師的一句話(huà)點(diǎn)醒了我，有時(shí)...