3D創(chuàng)意設計社團之學習點滴3D創(chuàng)意設計社團，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，學習三維創(chuàng)意設計，運用3Doneplus軟件制作3D作品，提高學生的空間思維能力。教學的內容從激發(fā)學生對學習制作三維立體作品的興趣出發(fā)，讓學生了解和掌握3Doneplus軟件中各個工具的使用技巧。本學期同學們以主題作品的制作展開學習，初步認識了3Doneplus軟件。學習了運用草圖繪制中的直線和圓弧工具畫碗的二維草圖，再運用旋轉、抽殼、拉伸、組合編輯...

考試時間：12月17日，祝大家考取好成績！

低成本開展3D創(chuàng)意設計和人工智能普及教育！

教育資源匱乏也阻擋不了孩子們對科技探索的熱情！

融合科技元素，積極探索競賽育人新模式。

在深化教育改革,提倡創(chuàng)新的大背景下,近年,3D打印課程已經(jīng)開始在小學課堂蓬勃發(fā)展，相當一部分中小學在校本課程、社團活動中都開展了相關的課程和活動。然而，小學3D建模目前的教學現(xiàn)狀是：教師缺乏深度的專業(yè)知識和專業(yè)能力，缺少專業(yè)培訓，比較難做到在教學過程中游刃有余、深入淺出；學生們雖然對3D建模及各類3D打印作品非常感興趣，但是空間立體思維、動手能力尚且不足，缺少基礎的專業(yè)知識與技能。 為了破解小學3D建模教...

3d設計教學立足課堂陣地，扎扎實實開展“有效示范”的實驗研究。老師針對教學主體的差異性以及不同課型的課的特點進行了分析研究，以此為依據(jù)，針對課題研究的內容，明確有效示范的必要性和著力點，結合以下行動開展3d教學活動。策略一：3d教學課堂有效示范的方法。圍繞“運用哪些示范方法才能培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力、才能讓學生的作業(yè)具有美感的同時還富有獨特的個性”通過課堂實踐與討論展開研究。發(fā)現(xiàn)問題在于教師示范的方...

我是常州市局前街小學馮懿軒，在抗擊疫情的戰(zhàn)爭中,了解到尤其醫(yī)院的各項檢驗工作量比較大，所以我想設計這種帶自動檢測功能的檢測機，為抗役貢獻自己的力量，我用3d軟件進行建模，設計具有多功能檢驗功能的設備，可以檢測體溫、心率、肺部等各項的生理指標，并可以直接打印體檢單。運用草圖繪制、拉伸、實體切割、動態(tài)移動等多個工具制作