《形體切挖》是人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊的一節(jié)技法練習(xí)課，這一課運用傳統(tǒng)方法教學(xué)時，需要對學(xué)生提前講授素描畫基本形體的知識，若沒有較為嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生要畫出較好的效果不是一件容易的事情，但是借助3done的組合編輯中的減運算，則可以非常容易并且較好的完成教學(xué)效果。因為軟件的使用可以讓學(xué)生直接跳過第一步也是最難的基本形體的構(gòu)建，軟件中可非?？旖莸慕⑵鹆⒎襟w、球體、錐體等基本形體。具體方案：一、花兩分鐘時間...

我是鄒屹博，經(jīng)常去少年宮學(xué)習(xí)，在少年宮里有個未園，位于常州市區(qū)天王堂弄，園坐北朝南。未園最初的工程從1920年開始，充滿著詩情與畫意的“城市盆景”：滴翠軒、四宜廳、挹爽亭、樂魚榭、垂虹橋、汲玉亭等，其間綴以奇石假山、曲徑小橋、碧水清池，顯得高雅幽靜，引人入勝。 散筑園墻的汲玉亭、挹爽亭、垂虹亭，都倚壁玉立。它們虛實相間，若有似無。修這三座半亭或僅作藝術(shù)裝飾，抑或?qū)頂U園續(xù)建，惜難言傳。 有這園林的美...

我是一個3D建模愛好者，熱衷于將生活中的事物“搬”進3D建模的世界，因此，趁著本次比賽，我將公園的水上戲臺制作成了一個3D模型。 一次，我去公園玩時看到了一個搭建在水上的戲臺，上面有一些京劇熱愛者在表演我們的國粹--京劇。于是，我也想著為國粹的傳承貢獻一份力量，就誕生這件作品。

我是六5班王子樂，這是我3d設(shè)計涼亭的心得，分享給大家：過程：該作品是分成各個組件制作的。例如：亭子頂部是先設(shè)計幾根戧脊，然后設(shè)計寶頂和簡瓦屋面，最后將它們組合起來，成為屋頂。屋頂下再設(shè)置一些木制掛落，亭子頂部就制作完成了。亮點：木制掛落先用草圖編輯命令，畫出復(fù)雜的掛落輪廓，再使用拉伸命令將其做成立體圖形。最后使用陣列命令，復(fù)制成六個。這樣，木制掛落就制作完成了。云紋木柱先在繪圖平面繪制一個圓，向上拉...

我是常州市局前街小學(xué)的六年級學(xué)生張思涵，學(xué)習(xí)3done已經(jīng)一學(xué)期，在老師的指導(dǎo)下，自己也嘗試自己創(chuàng)作作品，以下是我創(chuàng)作古風(fēng)建筑作品的一點心得。

少年強則國強，希望用科技的力量為孩子們埋下一顆向上勃發(fā)的種子！

摘要：2014年教育部研制印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出：“教育部將組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”?？梢?，提升核心素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展，健康成長中必不可少的。所以，在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下，學(xué)校、教師要對核心素養(yǎng)做好研究工作，并通過相關(guān)信息技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用來做好校本課程的開展，進而，為學(xué)生的成長打好基礎(chǔ)...

大家好！我是我是李源，非常高興，在第二屆“中望杯”青少年科創(chuàng)成果展示大賽-三維創(chuàng)意設(shè)計賽中獲得了潛力獎。作為一名初步學(xué)習(xí)三維設(shè)計的參賽選手，這個獎項對我來說是個莫大的鼓勵和肯定。十分感謝老師和李俊毅小師傅對我的輔導(dǎo)，尤其感謝付杰梁老師，他鼓勵我積極報名，并給予了認真的輔導(dǎo)。我以前特別喜歡玩積木和樂高玩具，對立體圖形有一點初步認識。三年級開學(xué)后，在班主任吳彩云老師的推薦下，經(jīng)過學(xué)校社團的層層選拔，我成...