大家好，我叫劉佳怡，平時喜歡畫畫，更喜歡科技類的玩具。三年級上學(xué)期有幸加入學(xué)校創(chuàng)客社團(tuán)，教導(dǎo)員付老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了神奇的3D世界。老師說3D的空間的創(chuàng)作有利于邏輯思維能力的提升，提高思維的活躍性，促進(jìn)創(chuàng)新素質(zhì)的綜合發(fā)展。隨著社團(tuán)學(xué)習(xí)的加深，我掌握了越來越多的創(chuàng)作技巧，這種造型多元化的三維創(chuàng)意設(shè)計，已經(jīng)成為我生活中必不可缺的一部分。憂愁的時候打開它，設(shè)計過程中郁悶全無；歡快的時候打開它，創(chuàng)意世界樂不思...

漲姿勢了！高考數(shù)學(xué)題還能這樣解？！掌握3D One，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)幾何更輕松！

通過幾個月的3D One社團(tuán)活動的三維建模教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在3D One建模過程中，總能不可避免地遇到一些初中幾何學(xué)的相關(guān)知識，這引起了我的注意，于是我在社團(tuán)活動備課準(zhǔn)備中，著重加強(qiáng)了對本節(jié)社團(tuán)活動中，可能遇到的初中幾何知識點(diǎn)的梳理，例如，在最簡單的移動操作中，有助于對坐標(biāo)軸、方向，平移等知識點(diǎn)的理解，在學(xué)習(xí)拉伸，旋轉(zhuǎn)，掃掠過程中，同學(xué)們就能很好地理解點(diǎn)動成線，線動成面，面動成體的幾何思想,在學(xué)習(xí)陣列時，對...

來自芳草小學(xué)四（12）班的金善杰同學(xué)，非常熱愛3D創(chuàng)意設(shè)計，四年級上學(xué)期加入社團(tuán)，全勤，課堂操作非常積極，樂于幫助其他同學(xué)。短短一學(xué)期的時間，設(shè)計建模能力突飛猛進(jìn)，并帶動身邊的同學(xué)喜歡上3D設(shè)計，紛紛加入。 拿到他第一個優(yōu)秀作品——PVZ大嘴花的實(shí)物獎勵，笑得樂開了花。 金善杰同學(xué)在上學(xué)期末獲得i3DOne社區(qū)優(yōu)秀“校園創(chuàng)客”。 金善杰同學(xué)的個人主頁，目前作品73個，其中優(yōu)秀作品3個，等級為L4，訪...

本學(xué)期3D打印興趣小組活動，在我的輔導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。帶動了一批對計算機(jī)有濃厚興趣的同學(xué)，使他們在原有的基礎(chǔ)上有很大的提高，并且很多同學(xué)都對3Done制作產(chǎn)生了興趣。同學(xué)們了解了3Done界面中各種工具和面板的用途，，每位同學(xué)都能利用它們制作各種小模型，并保存打印了出來?，F(xiàn)就小組的活動情況總結(jié)如下：一、課程思想實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化要求必須更新舊的教育思想、教育觀念，改革舊的教學(xué)內(nèi)容、課程...

3Done中，使用動態(tài)移動命令（基本編輯-移動）可以進(jìn)行造型的移動。兩個造型之間想以某種位置關(guān)系組合在一起，能不能快速的移動他們呢，其實(shí)采用對齊移動與吸附命令可以快速完成這個操作?，F(xiàn)在，我以蘋果儲物盒為例講解這兩個命令的應(yīng)用。蘋果儲物盒主體依次采用旋轉(zhuǎn)（特征造型-旋轉(zhuǎn)）、抽殼（特殊功能-抽殼）、實(shí)體分割（特殊功能-實(shí)體分割）完成。為了方便安裝蘋果柄，蘋果的頂部畫圖時預(yù)留一個小平面。完成效果如下：蘋果柄部分...

3DOne中動態(tài)移動命令（基本編輯-移動，第二個命名，下圖紅圈處調(diào)出動態(tài)移動命令）不僅可以實(shí)現(xiàn)造型的水平精確移動，而且還能實(shí)現(xiàn)造型的旋轉(zhuǎn)（下圖藍(lán)圈處，x軸和y軸之間的弧形手柄可以實(shí)現(xiàn)物體的旋轉(zhuǎn)）。不過如果大家仔細(xì)觀察移動的結(jié)果，可能發(fā)現(xiàn)有一些不理想之處。原本我想讓造型沿著(0,0)點(diǎn)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，但是移動的結(jié)果顯然不是如此。究其原因，主要是因?yàn)?，這個動態(tài)移動效果，默認(rèn)是造型根據(jù)自己的幾何中心位置進(jìn)行移動。有沒有辦...