[摘要]學科教師在教學中使用3D打印的教具進行教學已很普遍,但在3D打印課程教學中使用3D打印教具教學卻是鳳毛麟角,尤其在3D打印教學中會涉及到許多超出學生認知的跨學科知識,筆者認為開發(fā)相應的3D打印教學教具是最好的方法,本文以“花瓶模型”教具為例闡述3D打印教具在教學中的開發(fā)與應用。關鍵詞:3D打?。唤叹?;開發(fā);應用近年來,3D打印技術在教育領域中的應用逐漸廣泛,眾多學科老師利用3D打印技術解決學科教學中的...
全國第二十一屆中小學電腦制作活動落下帷幕。撫順市望花區(qū)中心小學學生王雨澤、付潤桐同學在中央電教館舉辦的本次活動中,在優(yōu)秀創(chuàng)客導師張東青老師的指導下以優(yōu)秀的作品參加了全國學生信息素養(yǎng)提升實踐活動并獲得了國家級證書。望花區(qū)中心小學自2018年12月開展創(chuàng)客教學以來,已參加兩次中央電教館舉辦的電腦作品制作活動均取得了優(yōu)異的成績。先后有5名同學進入國賽。學校教學主任優(yōu)秀創(chuàng)客導師張東青老師憑著對信息科學教學工作的熱...
觀看了兩所學校的創(chuàng)課建設,得到的最深的感觸是,創(chuàng)課無處不在。創(chuàng)課無關乎機器設備,沒有設備,我們可以次思想開始轉(zhuǎn)化。從思維上對孩子進行改變,讓創(chuàng)課的思維在孩子的生根發(fā)芽。1、教師的身份轉(zhuǎn)變創(chuàng)課不是一門課、創(chuàng)課是一個綜合性的學科,擔任創(chuàng)課的老師不能墨守成規(guī),只掌握其中的一部分技能,創(chuàng)課應該是全方位了、理論、技術都不可或缺。但不是攤的面越大越好,每位創(chuàng)課老師,在開始的時候,應該有自己的專業(yè)定位。沒有技術,...
不知不覺中,學習3D one軟件已經(jīng)一年了。在這一年中經(jīng)歷了建模小白--》建模入門--》建模初級(模仿設計)--》自主建模。在學習的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的命令和工具,以及如何快速掌握3D one教育版軟件的一些小竅門。今天就讓我們一起揭開3D one教育版的面紗吧!要想快速掌握3D one建模,首先命令和工具的掌握和理解是不能不跨越的一座大山。3D one中有很多工具和命令,但總體上分為7大類:基本實體、草圖繪制、草圖編輯、特...
梁艷3D One教學作為我校一門全新的課程,在課程實施的過程中,首先面對的就是如何選擇適合我校小學生的主題來開展課程。通過調(diào)查,師生約談,教師交流等多形式多渠道展開調(diào)查師生感興趣的3D打印素材。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生感興趣的創(chuàng)意作品主要有以下幾類:1.校園主題類:班徽、?;?、姓名牌、校園沙盤、教室里的一些特色用品。2.玩具類:益智型玩具,如悠悠球、樂高積木、七巧板、陀螺、撥浪鼓等。3.生活中的小物品:如小件物品收納器皿...
喜報:我校創(chuàng)客戰(zhàn)“疫”捷報連連春日繁花似錦的七中校園,因為一場疫情,沒有了往日朗朗讀書聲,突然顯得少了許多靈動和朝氣。創(chuàng)客社團的師生們在“停課不停學”積極開展網(wǎng)上學習文化課的同時,也積極通過互聯(lián)網(wǎng)學習電腦制作,利用軟件將自己對抗擊“新冠”奇思妙想展現(xiàn)出來,用自己的創(chuàng)意為抗“疫”助力,用設計為抗“疫”加油!一幅幅抗“疫”產(chǎn)品設計手繪稿,一件件抗“疫”產(chǎn)品三維設計圖,一張張抗“疫”產(chǎn)品介紹海報,一段段抗...
當今時代各個國家綜合國力的競爭歸根結(jié)底就是科技創(chuàng)新實力的競爭,是人才的競爭。因此我國一直采取科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。近年,我國的科技得到了巨大的發(fā)展和創(chuàng)新,在國際舞臺上享有著很大的話語權(quán),也發(fā)揮著不可替代的作用。種類創(chuàng)新比賽在遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律前提下,體現(xiàn)發(fā)展素質(zhì)教育要求,促進學生健康成長、綜合素養(yǎng)發(fā)展起到非常重大的影響。創(chuàng)新類比賽能提高孩子們的創(chuàng)新實踐能力和動手思考能力。通過比賽,更能激...