六年級(jí) 信息技術(shù)教案課 題第三課 設(shè)計(jì)創(chuàng)意相框備課人彭靂娜課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用“拉伸”命令；2、學(xué)會(huì)使用“預(yù)制文字”命令；3、學(xué)習(xí)使用“圓角”命令 ；4、學(xué)習(xí)使用“自動(dòng)吸附”命令；5、運(yùn)用所學(xué)的命令制作一個(gè)創(chuàng)意相框。過程與方法：通過自學(xué)和動(dòng)手操作，分析創(chuàng)意相框的結(jié)構(gòu)，制作創(chuàng)意相框。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)新知識(shí)的體驗(yàn)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和水平。重 點(diǎn)掌握3D One軟件中拉伸、...

六年級(jí) 信息技術(shù)導(dǎo)學(xué)案課 題第二課 巧搭積木備課人陳榮瓊課 型新 授學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用“移動(dòng)”命令； 2、了解組合編輯布爾運(yùn)算 ；3、學(xué)會(huì)復(fù)制幾何體 ；4、學(xué)習(xí)使用“鏡像”命令 ；5、綜合使用命令，搭建積木 。過程與方法：通過自學(xué)和動(dòng)手操作，創(chuàng)意設(shè)計(jì)和搭建積木。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過自主，上此過程中獲得學(xué)習(xí)新知識(shí)的體驗(yàn)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和水平。重 點(diǎn)1、掌握3D One軟件中移動(dòng)、組合和鏡像的...

信豐縣第七中學(xué)第二課堂3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)編程班教學(xué)安排信豐縣校外活動(dòng)中心的第二課堂，總學(xué)時(shí)是30小時(shí)，每次2小時(shí)，共15次上課時(shí)間。根據(jù)這個(gè)時(shí)間安排，信豐七中3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)編程班對(duì)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)事項(xiàng)作如下安排：一、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排表：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容作業(yè)（品）第一次課1、3D One軟件基本介紹；2、陣列及鏡像功能詳細(xì)演示1、長(zhǎng)條形桌子；2、圓形桌子第二次課1、3D社區(qū)介紹；2、帳戶登錄；3、上傳作品上節(jié)課制作的桌子第三次...

翻看曾經(jīng)的作品，才恍然間發(fā)現(xiàn)3D已伴我多年，紙短情長(zhǎng)，訴不盡多年的美好時(shí)光。感謝“全國(guó)青少年三維創(chuàng)意社區(qū)”提供如此強(qiáng)大的平臺(tái)，讓我在學(xué)習(xí)新技能的同時(shí)也開闊了自己的視野。下面我來說說我的3D之緣。我所教的學(xué)科是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，平時(shí)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做一些小制作或者組織一些實(shí)踐活動(dòng)。后來之所以開展3D課程，還得從長(zhǎng)計(jì)議?？梢哉f我校的3D之路緣起于一臺(tái)3D打印機(jī)。2018年年初，我校空降了一臺(tái)3D打印機(jī)，對(duì)于這個(gè)大物件...

當(dāng)今時(shí)代是科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，“創(chuàng)客”“互聯(lián)網(wǎng)+”“3D打印” “STEM”“STEAM”“創(chuàng)客空間”等新詞不斷出現(xiàn)教育教學(xué)領(lǐng)域中。目前很多中小學(xué)開展了3D打印課，關(guān)于3D打印的各項(xiàng)比賽、活動(dòng)也越來越受到關(guān)注，但總體上3D打印教學(xué)還處在初始的探索階段。3D打印課程的開展首先是為了適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)方法的改革，探索新時(shí)代背景下的優(yōu)良教學(xué)方法，改進(jìn)傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)理念和教學(xué)過程。在小學(xué)階段，3D打印課程的...

2020年秋季學(xué)期，六枝特區(qū)少年硅谷創(chuàng)客中心建立在我校，根據(jù)我校的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，義不容辭我繼續(xù)承擔(dān)了三維創(chuàng)意教學(xué)任務(wù)，我選擇了開設(shè)3D one建模軟件的課程,它是國(guó)內(nèi)首款青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件，涵蓋3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)所需要的基本功能，具備了邊學(xué)邊用編輯功能，適用于中小學(xué)教學(xué)應(yīng)用。開展3D one課程教學(xué)，可以讓學(xué)生在制作三維作品的過程中，享受創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升合作能力，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，達(dá)到了...

本文刊登：《E教中國(guó)》第5932期B6版10.19

我校開展3D打印教育的體會(huì)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)科技創(chuàng)客、人工智能的重視，教育體制也不斷完善，各地中小學(xué)校也越來越重視創(chuàng)客教育，開設(shè)了3D打印、三維設(shè)計(jì)、人工智能、科技等一系列課程。我校在創(chuàng)客教育教學(xué)實(shí)踐過程中，隨著教學(xué)計(jì)劃的不段更新和完善，于2017年開設(shè)了3D打印課程，并利用三維設(shè)計(jì)軟件3DOne進(jìn)行教學(xué)，下面就談?wù)勎倚Ｔ趧?chuàng)客教學(xué)中如何開展3D打印課程的。3D打印出現(xiàn)在20世紀(jì)90年代中期，實(shí)際上是利用光...