設計依據(jù)人工智能AI(Artificial Intelligence)，它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學。2017國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出了“實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育，支持開展人工智能競賽，鼓勵進行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作”。STEM教育強調各學科的整合效能，目的是提升學生的綜合素養(yǎng)，鼓勵學生積極地進行個...

2020年，一場突如其來的疫情打亂了正常的教學安排，但學生們的學習并沒有因此停止。古平崗小學老師們制定了《古小居家指導學習方案》，以生為本，通過網(wǎng)上授課、個性化作指導等措施，提升居家線上學習的實效性，讓學生們依然感受著學習的收獲與成長的快樂。在以往常態(tài)下，學生學習信息技術就非常有難度，在當下居家學習很多家庭無人陪伴的情況下，學習難度進一步增加，一個老師，面對四個年級的學生，不同的起點，不同的教學任務，...

----展示古平崗小學“停課不停學”信息學科組的線上教學成果 2020年，這場疫情雖然打亂了我們正常的教學安排，但學生們的學習并沒有因此停止。古平崗小學老師們制定了《古小居家學習指導方案》，以生為本，通過網(wǎng)上授課、個性化指導等措施，提升居家線上學習的實效性，“疫”路上，學生們感受著成長的快樂，“疫”路上，我們?nèi)匀皇斋@滿滿。 五、六年級的項目式課程是3D設計，使用的是3D ONE教育試用版，五年級為初學階段，六年...

創(chuàng)客馬拉松是一個創(chuàng)新創(chuàng)作、挑戰(zhàn)能力、展示交流的平臺。學生們需要在規(guī)定的時間里，結合預先學習的知識技能和當日發(fā)布的競賽命題，通過命題分析、平面設計，三維設計，展現(xiàn)出自己的想法和創(chuàng)意。挑戰(zhàn)創(chuàng)新設計能力與創(chuàng)作潛能，是一次非常有意義的創(chuàng)客學習過程。本次比賽選用3Done軟件進行網(wǎng)絡比賽，所有競賽環(huán)節(jié)包括最后的頒獎環(huán)節(jié)全部線上完成。從得知命題到提交作品時間限定48小時，我校鄭子奧，陸希然，武錦鴻，王蔚然四位同學分...

IHopeSpace創(chuàng)意設計挑戰(zhàn)賽——雙足機器人，由國際STEAM教育聯(lián)盟、廣東省激光行業(yè)協(xié)會指導，朢地教育、哲謙科技聯(lián)合主辦，中望龍騰協(xié)辦。通過競賽，讓青少年真實參與類人型直立機器人“推桿電機雙足機器人”研發(fā)工作，從而幫助青少年深入了解類人形機器人的開發(fā)流程及設計思維，激發(fā)創(chuàng)新思維與想象力，通過運用所學知識與技能，利用3D One系列軟件為機器人設計美觀且實用的身體。從4.11開始組隊報名到建模設計，再到投票，...

七月，我們一起收獲2020.7.8，烈日炎炎，古平崗小學迎來了豐碩的收獲季節(jié)！--頒獎大會主持人：各位同學和老師，報告大家一個好消息：我校信息組在2020年5月疫情期間，參加全國OMMC線上創(chuàng)客馬拉松賽，獲得了優(yōu)異的成績。也許，你要問：線上創(chuàng)客馬拉松賽是什么？全國OMMC線上創(chuàng)客馬拉松賽：是一個創(chuàng)新創(chuàng)作、挑戰(zhàn)能力、展示交流的平臺。參賽者需要在規(guī)定的時間里進行三維設計，展現(xiàn)出自己的想法和創(chuàng)意。挑戰(zhàn)創(chuàng)新設計能力與創(chuàng)作...

3DOnePlus解決高考數(shù)學題圓圈位置就是題目要求，所以答案選A

創(chuàng)客空間——3D模型設計校本課初探東營市墾利區(qū)第一實驗小學 籍承艷發(fā)展背景近幾年，人工智能和自動化蓬勃發(fā)展，科學技術正飛速改變著我們的生活。在教育領域，應時代要求新生的“steam”教育、創(chuàng)客教育如雨后春筍，在全國范圍發(fā)展起來。我校響應教育部號召，在2017年投資建設了創(chuàng)客空間，引進了3D打印機并開設3D模型設計校本課。開課意義對于3D模型設計，我也是第一次接觸。剛開始遇到很多困難，但是熟悉之后，覺得這門課程很...