蘭陵縣卞莊街道第一小學(xué) 潘紅平老師 我是一個初級3D建模愛好者，第一次深入接觸的3D建模軟件就是3D One教育版。相比較于其他的建模軟件，3D One教育版有著很多的獨特之處，它帶給我的，不僅僅是3D建模本身，還更新和補充了我的好些教學(xué)觀，學(xué)生觀及教學(xué)方法。本著感激的情緒及不忘初心的態(tài)度，下面對3D One從以下幾方面進行亮點分享：一.與其他3D建模軟件比較：1.3D One教育版界面清晰溫和，藍色的網(wǎng)格線，給人靜謐感...

大家有沒有這種體驗，一件靜物放在身邊。例如，一個筆筒放在你身邊，最開始放在你身邊的時候，你還時常想起他的存在。隨著時間的推移，你會發(fā)現(xiàn)它的存在感會越來越低，直至忘卻它的存在。究其原因，主要是這個靜物缺乏交互性。大家制作創(chuàng)客作品的時候，也會越發(fā)覺得，制作具有交互性的創(chuàng)客作品，還是很有意思的一件事。而制作交互性的作品，除了要求創(chuàng)客們了解電子元件的知識、開源硬件編程，一個很棘手的問題是解決電子件與3D模型...

摘要:學(xué)生技術(shù)能力的有效培養(yǎng)與提升,是通用技術(shù)課程的根本,也是當前通用技術(shù)課程面臨的難題。本文主要分析和探討通用技術(shù)課程項目化教學(xué)的方式、方法和建立多方主體共同參與的評價體系等模式,以期有效的促進通用技術(shù)課程的教學(xué)。關(guān)鍵詞:通用技術(shù)；項目化；課程評價一、引言普通高中通用技術(shù)課程是一門立足于實踐之上的學(xué)科，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，并通過課程的學(xué)習，形成初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為學(xué)生的...

摘要：隨著通用技術(shù)課程的改革，通用技術(shù)核心素養(yǎng)成為新課程教學(xué)的主要目標，那么如何在課程中更好的提升學(xué)生通用技術(shù)核心素養(yǎng)？新興的3D打印對學(xué)生通用技術(shù)核心素養(yǎng)的提升有重要作用，本文就以3D打印與通用技術(shù)相結(jié)合的項目化課程——小風扇的制作為例，討論3D打印對提升學(xué)生通用技術(shù)核心素養(yǎng)的作用。關(guān)鍵詞：通用技術(shù)；核心素養(yǎng)；3D打印技術(shù)一、引言3D打印是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運用PAL、ABS或粉末、金屬、塑料...

廣西柳州市壺西實驗中學(xué) 周鵬今夏很榮幸能獲得i3Done社區(qū)助理“小D”和社區(qū)小編“可愛的兔子”的邀請，寫一篇有關(guān)獲獎心得和經(jīng)驗介紹的文章，其實經(jīng)驗介紹不敢當，在i3done社區(qū)上還有很多優(yōu)秀的指導(dǎo)老師和技術(shù)高手們，我寫這篇文章就當對自己這三年來學(xué)習研究3D One建模和指導(dǎo)學(xué)生參賽經(jīng)歷的一次總結(jié)和回顧，希望能拋磚引玉吧！2018年我指導(dǎo)的廣西柳州市西鵝中學(xué)學(xué)生鐘志鵬獲得第十九屆全國中小學(xué)電腦制作活動3D創(chuàng)意設(shè)計項目的...

20屆全國中小學(xué)電腦制作活動中，南昌市青橋?qū)W校的張明華老師指導(dǎo)學(xué)生獲得初中組二、三等獎。

學(xué)習3D已經(jīng)整整半年了，在學(xué)校開課也已經(jīng)半學(xué)期了，在上半學(xué)期的3D教學(xué)中，我總會遇到這樣的困惑：下節(jié)課到底該上什么內(nèi)容？怎么能夠抓住知識與設(shè)計之間的關(guān)鍵點，設(shè)計出有意思，有創(chuàng)意，但又不是講完一節(jié)課就結(jié)束的內(nèi)容呢？直到我學(xué)習了《3D打印 創(chuàng)意場景設(shè)計與制作指南》這本由貝勒教育工作室編著的3D書籍。獲益匪淺，找到了課程開發(fā)的靈感和關(guān)鍵點。我想未來我的3D課程設(shè)計應(yīng)該從以下幾個的點出發(fā)：1、注重現(xiàn)實與設(shè)計的聯(lián)系...

在20屆全國中小學(xué)電腦制作活動中，貴州省仁懷市第八中學(xué)的王云會同學(xué)獲得了二等獎，她的指導(dǎo)老師王艷燕老師分享了教學(xué)心得。