農(nóng)村學(xué)校如何開展創(chuàng)客教育，是一個(gè)不斷探索的過程，這篇文章讓我們深入的了解。創(chuàng)客教育是指培養(yǎng)所有學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)、能力、視野以及意志品質(zhì)方面的教育行為、活動(dòng)、課程和環(huán)境的總和。近年來，創(chuàng)客已經(jīng)變成一種表達(dá)創(chuàng)新和共同發(fā)展的方式，創(chuàng)客教育也獲得了很大發(fā)展，我國(guó)一些城市中小學(xué)已經(jīng)積極實(shí)施了創(chuàng)客教育。農(nóng)村學(xué)校如何結(jié)合自身實(shí)際，讓創(chuàng)客教育在農(nóng)村學(xué)校生根開花結(jié)果，是廣大農(nóng)村教育工作者所面臨的一項(xiàng)嶄新課...

北京市育才學(xué)校 趙海龍“全國(guó)中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)”是一項(xiàng)重要的比賽，此活動(dòng)是由教育部舉辦，旨在促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育的普及、展示中小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐成果的全國(guó)性評(píng)比活動(dòng)。它的指導(dǎo)思想是豐富學(xué)習(xí)生活；重在參與，重在過程；激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其中3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)（未來智造設(shè)計(jì)）競(jìng)賽，更是使得3D創(chuàng)意的在中小學(xué)中蓬勃發(fā)展起來，通過學(xué)習(xí)3D One制作，可以鍛煉孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提升空間...

烏魯木齊市第十二中學(xué)（市外國(guó)語學(xué)校）張陽陽我來自烏魯木齊市第十二中學(xué)，是初二年級(jí)的信息技術(shù)教師，從教時(shí)間只有短短兩年，但很慶幸從工作以來可以一直和3D One相伴。從自學(xué)3D One到創(chuàng)建3D社團(tuán)到正式的投入課堂再到參加比賽，每一步都離不開學(xué)校同組老師的指導(dǎo)與幫助。從第十八屆全國(guó)電腦制作大賽僅有的一個(gè)全國(guó)三等獎(jiǎng)到第十九屆的一個(gè)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)，有進(jìn)步也有進(jìn)步空間，每一次比賽也都是對(duì)學(xué)生和對(duì)自己的一次成長(zhǎng)與...

教學(xué)內(nèi)容分析：《時(shí)種設(shè)計(jì)》一課為“3D魔法”社團(tuán)本學(xué)期最后一節(jié)課內(nèi)容，通過欣賞生活中時(shí)鐘圖片，引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生，在分析、講清時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后，充分發(fā)揮孩子想象力，運(yùn)用3Done命令組合進(jìn)行時(shí)鐘設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用3Done進(jìn)行造型設(shè)計(jì)與裝飾。過程與方法：在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的3Done命令進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的情感，并養(yǎng)成探...

與3D One結(jié)緣是在5月10號(hào)在淄博舉行的山東省人工智能及編程教育教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上 ，在與馬麗麗老師的交談中，她的那股學(xué)習(xí)鉆研勁深深的觸動(dòng)了我。我暗暗下決心向馬老師學(xué)習(xí)，努力干好一件事。

尋找適應(yīng)學(xué)生未來發(fā)展的道路——淺論任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、工程教育模式的差異梁錦明 廣東順德德勝學(xué)校 信息系內(nèi)容摘要：任務(wù)驅(qū)動(dòng)是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的主流教學(xué)方式，基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式是時(shí)下流行的創(chuàng)客教育的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)模式，CDIO工程教育模式是工科教育中重視項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)工作的工程教育模式，三者之間存在著一定的關(guān)聯(lián)與差異。筆者希望通過在3D建模課程教學(xué)的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中研究三者之間的差異，尋找出更適合培養(yǎng)中學(xué)生適應(yīng)未來...

3D One是一款適合中小學(xué)生三維設(shè)計(jì)的三維建模軟件，這點(diǎn)兒我想不用多說。在使用3D One之前，用過其他工業(yè)級(jí)的三維設(shè)計(jì)軟件，他們功能確實(shí)很強(qiáng)大，但是使用難度也確實(shí)很大，所以對(duì)于中小學(xué)生來說，不談創(chuàng)新設(shè)計(jì)，就是掌握軟件使用方法就不太現(xiàn)實(shí)。但3D One呢？那就是完全可行的，它的設(shè)計(jì)符合中小學(xué)生的使用習(xí)慣，每一次學(xué)生的學(xué)習(xí)，都顯得得心應(yīng)手，不必花費(fèi)太多的時(shí)間，就可以輕松上手，多使用幾次，就可以掌握并靈活應(yīng)用。...

2018年6月5日，中國(guó)電子學(xué)會(huì)主辦了“全國(guó)青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)等級(jí)考試”項(xiàng)目說明會(huì)。會(huì)上，中國(guó)電子學(xué)會(huì)各位負(fù)責(zé)人就青少年科普工作、全國(guó)青少年三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行發(fā)言。來自北京景山學(xué)校大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校的信息技術(shù)教師方偉在此次活動(dòng)中進(jìn)行了三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。以下是方偉老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享內(nèi)容：PDF下載：北京景山學(xué)校大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校3D課程交流材料.pdf