目前，3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)已經(jīng)進(jìn)入了中小學(xué)課堂。很多學(xué)校為了構(gòu)建特色學(xué)校將3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)與打印也納入學(xué)校特色課堂。3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)與打印課程可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)親歷從想象到圖紙?jiān)俚綄?shí)物的全過(guò)程。將圖紙上的個(gè)性化創(chuàng)意作品真正“造”出來(lái)，創(chuàng)造性探究學(xué)習(xí)才得以“落地”，而不是停留在畫(huà)畫(huà)草圖、紙上談兵的階段。教師借助3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)實(shí)物模型（教具）能夠讓學(xué)生更加真實(shí)地感知事物。比如在數(shù)學(xué)課上，3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)與打印能夠幫助學(xué)生...

3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)階段性學(xué)習(xí)山東省莘縣明天小學(xué) 王增福在21世紀(jì)信息化的今天，3D對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再陌生。特別是最近兩年STEM創(chuàng)客教育的提出和發(fā)展，作為STEM項(xiàng)目之一的3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)是借助于3D建模軟件在電腦中創(chuàng)建立體的、有光的、有色的生動(dòng)的三維立體的模型，能夠虛擬的、逼真的表達(dá)出大腦中想象的設(shè)計(jì)的模型效果，也是一門(mén)將數(shù)學(xué)、技術(shù)、科學(xué)和藝術(shù)等融合為一體的跨學(xué)科的課程。這門(mén)課程也適應(yīng)了當(dāng)前STEM創(chuàng)客教育主流...

【導(dǎo)言】隨著時(shí)代變革而影響教育創(chuàng)新，傳統(tǒng)教育已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)校將學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新科技人才的目標(biāo)。在這過(guò)程中，大量新型教學(xué)課程興起，3D打印及三維設(shè)計(jì)課程，編程教學(xué)、人工智能等STEAM主題課程，成為學(xué)校培養(yǎng)青少年新興人才的多重選擇。而3D打印和三維創(chuàng)意設(shè)計(jì)的相關(guān)課程已成為此類(lèi)創(chuàng)新課程的典型代表。時(shí)下，越來(lái)越多學(xué)校開(kāi)始變革學(xué)校的教育模式，但如何保證教學(xué)成果始終是一個(gè)難點(diǎn)。江蘇省江陰市城南中心小學(xué)近幾年來(lái)，依...

一、中小學(xué)人工智能教育明確定位，聚焦核心價(jià)值：小學(xué)：體驗(yàn)與興趣，初中：應(yīng)用與思維，高中：創(chuàng)新與發(fā)展。目前中小學(xué)生開(kāi)設(shè)的相關(guān)課程中，不少課程是學(xué)習(xí)人工智能的基礎(chǔ)，一些課程更是“強(qiáng)基計(jì)劃”中涉及的內(nèi)容。中小學(xué)人工智能教育不是一門(mén)編程語(yǔ)言或是一門(mén)機(jī)器人課程就能說(shuō)清道明的，它是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣，逐步提升的過(guò)程。一類(lèi)課程的學(xué)習(xí)不但需要另一類(lèi)課程先修作為基礎(chǔ)，而且本身也是其它課程的基礎(chǔ)課程，因此基礎(chǔ)性與系統(tǒng)性是中...

各位評(píng)委： 大家好！ 我是信豐縣第七中學(xué)的周運(yùn)寶老師，我說(shuō)課的題目是《3D創(chuàng)意：亭子的畫(huà)法》。首先，我說(shuō)說(shuō)本課的背景。3D設(shè)計(jì)前面已經(jīng)進(jìn)行了基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)進(jìn)行一些基本物品的設(shè)計(jì)了。另外，生活中常見(jiàn)各式各樣的亭子，這是我們中國(guó)古典建筑的優(yōu)秀傳統(tǒng)，觀(guān)之賞心悅目，能不能搬到通過(guò)3D軟件，把它搬到電腦上來(lái)？一說(shuō)：教學(xué)重點(diǎn)。本課內(nèi)容的重點(diǎn)是亭子頂部的構(gòu)成以及頂部面的實(shí)現(xiàn)。亭子頂部有面、脊梁、飛檐組成。...

【編者按】創(chuàng)客教育和STEAM教育成為新一輪教育改革的突破口已是不爭(zhēng)的事實(shí)，在全國(guó)創(chuàng)客教育進(jìn)行得如火如荼，貴州省的表現(xiàn)尤為突出：從i3DOne青少年三維創(chuàng)意社區(qū)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“i3DOne社區(qū)”）統(tǒng)計(jì)的創(chuàng)客教育大數(shù)據(jù)中可知，貴州全省學(xué)校在i3DOne社區(qū)入駐超過(guò)3000所，信息技術(shù)老師實(shí)名手機(jī)注冊(cè)超過(guò)5000人，其中超過(guò)600人通過(guò)認(rèn)證審核，被授予獲得“全國(guó)優(yōu)秀創(chuàng)客導(dǎo)師”稱(chēng)號(hào)與榮譽(yù)證書(shū)；全省累計(jì)超過(guò)45萬(wàn)人次使用3D One三維創(chuàng)...

設(shè)計(jì)依據(jù)人工智能AI(Artificial Intelligence)，它是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。2017國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出了“實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，支持開(kāi)展人工智能競(jìng)賽，鼓勵(lì)進(jìn)行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作”。STEM教育強(qiáng)調(diào)各學(xué)科的整合效能，目的是提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行個(gè)...

2020年，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了正常的教學(xué)安排，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有因此停止。古平崗小學(xué)老師們制定了《古小居家指導(dǎo)學(xué)習(xí)方案》，以生為本，通過(guò)網(wǎng)上授課、個(gè)性化作指導(dǎo)等措施，提升居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)的實(shí)效性，讓學(xué)生們依然感受著學(xué)習(xí)的收獲與成長(zhǎng)的快樂(lè)。在以往常態(tài)下，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)就非常有難度，在當(dāng)下居家學(xué)習(xí)很多家庭無(wú)人陪伴的情況下，學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步增加，一個(gè)老師，面對(duì)四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，不同的起點(diǎn)，不同的教學(xué)任務(wù)，...