本3D One趣味故事系列，由南京市漢江路小學馮丹老師和萬進老師供稿，入選創(chuàng)客類雜志《新世紀智能》。馮丹老師是南京市鼓樓區(qū)王蕾名師工作室成員。

3D One Plus“偷看”數(shù)學答案廣州疫情相對穩(wěn)定之際，各間學校都迎來了久違的開學季。為了檢驗疫情期間的線上教學效果，學校組織了為期三天的測試。我“有幸”承擔了高一數(shù)學監(jiān)考，百無聊賴之際也和學生一起做起卷子，沒想到還挑起我的興趣。大家先看看一道選擇題熱熱身，題目如下：【選擇題-7】某幾何體的三視圖如圖所示，則該幾何體的表面積為（ ）A、54 B、60 C、66 D、72在這道題的“偷看”過程，3D One Plus十分貼心...

近年來，隨著全國上下對創(chuàng)客教育的關注，各地中小學校涌現(xiàn)出了豐富多彩的學校創(chuàng)客空間，為學校創(chuàng)客教育注入了活力。創(chuàng)客教育的核心思想之一就是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，3D創(chuàng)意設計是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力很重要的創(chuàng)客項目，而在3D創(chuàng)意設計中通過逆向思維的訓練對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力有很強的促進作用。本文將對逆向思維在3D創(chuàng)意設計中的作用和培養(yǎng)加以討論和研究。一、逆向思維的優(yōu)勢和作用：1.在3D創(chuàng)意設計中的作...

由房立寧老師編寫的3D One活動課例《我的玩具自己做》入選由中國石油大學出版社出版的山東省《綜合實踐活動》八年級下冊教材。

為什么需要創(chuàng)客教室l想象與現(xiàn)實中的距離縮到最小 l塑造性格，發(fā)展學生學習和創(chuàng)造的動力l基于興趣，讓興趣回歸根本創(chuàng)客課堂3D打印在教育領域的價值體現(xiàn)，很重要的一方面是3D打印可以實現(xiàn)學生的創(chuàng)意，可以提高學生的實踐動手創(chuàng)造能力。這種嶄新的教育模式集創(chuàng)造、思維、體驗、學習為一體，借助數(shù)字化的產(chǎn)品，引導學生們的學習樂趣，達到寓教于樂的學習目的；3D打印創(chuàng)客教室的最終目標是塑造學生性格，發(fā)展學生學習和創(chuàng)造力，創(chuàng)新思...

摘要：創(chuàng)客教育是一種新型的教育理念，以教師去創(chuàng)新教學的一種新型教學模式，以培育所有學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)所需的知識、能力、視野以及意志品質方面為目的，在“創(chuàng)造中學習”為主，要學習方式融合信息技術與主課的新型教育模式。當今創(chuàng)客教育進行得如火如荼，3D創(chuàng)意設計、3D打印、人工智能等機器人紛紛走進課堂。關鍵詞:創(chuàng)客教育??信息技術3D創(chuàng)意設計主課融合科學探索隨著信息時代與大數(shù)據(jù)時代的到來，而根據(jù)《國務院關于印發(fā)新...

BT模型（Backward Thinking）是一種基于設計的學習過程模型，也可理解為具體的教學設計思路。BT模型譯為中文是“逆向思維”，也叫六步半模型，這里的“逆向思維”并不是將事物用相反的思維去思考，而是實現(xiàn)從問題到設計再到知識學習的逆向流程。遵循了BT模型的六步半的過程，根據(jù)3D創(chuàng)意課程的特點和BT模型的一般步驟，設計了如下教學模型。步驟內容第一步確定需要教什么? 確定基礎課程的一個主題或概念，結和生活實際、...

安徽省太和縣三堂鎮(zhèn)第九小學 路濤