摘 要：隨著創(chuàng)客思維在信息技術(shù)教學(xué)中的運用及中小學(xué)信息技術(shù)課程標準的指引，將3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)模塊引入初中信息技術(shù)教學(xué)中，將極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和動手能力。在3D創(chuàng)意教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計是廣大教師一直探討與總結(jié)的重點。關(guān)鍵詞：激發(fā)；創(chuàng)新；觀念謀創(chuàng)新就是謀未來，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，隨著創(chuàng)客思維在信息技術(shù)教學(xué)中的運用及中小學(xué)信息技術(shù)課程標準的指引將3D創(chuàng)意設(shè)計教學(xué)模塊引入初中信息...

學(xué)校創(chuàng)客教育金字塔模型的價值與應(yīng)用創(chuàng)客，通常被認為是一群出于興趣和愛好，努力將奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實的人。所謂創(chuàng)客教育，就是鼓勵學(xué)生像創(chuàng)客一樣創(chuàng)新和實踐，在探索、發(fā)明和創(chuàng)造中挖掘潛能，發(fā)展創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)活動。為幫助老師們透視創(chuàng)客教育的本質(zhì)和規(guī)律，為有效開展創(chuàng)教育提供正確的路徑和指南，筆者嘗試建立學(xué)校創(chuàng)客教育金字塔模型，請批評指正。一、學(xué)校創(chuàng)客教育金字塔模型的建立（一）建立模型的必要性...

在教學(xué)中實施“創(chuàng)客教育”、滲透“創(chuàng)客精神”，其根本的宗旨是激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造、再創(chuàng)造潛力。因此，為學(xué)生開辟創(chuàng)客教育空間，策劃創(chuàng)客教育活動，讓學(xué)生在創(chuàng)造中體驗學(xué)習(xí)的快樂，是當今教育應(yīng)積極探索的目標之一。在實際教學(xué)中，教師應(yīng)激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，形成解決問題的創(chuàng)意點子和思路，給學(xué)生架起“讓想象落地”的平臺，支持學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的學(xué)習(xí)活動。一、“創(chuàng)客”情境，讓學(xué)生樂于展示 創(chuàng)客教育的思想精髓，是幫助學(xué)生在...

本課件由紀臺一中房立寧老師提供，詳細介紹了3Done SIM創(chuàng)客教育平臺的使用方式，供大家參考。

　　鄰近寒假結(jié)束，全體教師于正月十三、十四兩天到校集合，準備開學(xué)前的所有工作。因上小學(xué)的外甥女還沒有開學(xué)，便跟隨爺爺一起來到學(xué)校辦公室，因為我以前曾向她介紹過學(xué)校的創(chuàng)客空間的開展情況，特別是3D打印有關(guān)的內(nèi)容，所以這次專門來一探究竟。　　主要帶領(lǐng)她看了學(xué)校的作品與榮譽展示室?？吹?D打印筆作品她說：“這個我們在稻田鎮(zhèn)綜合實踐的時候做過，不過時間太短了，3個人一組一支打印筆，就做了80分鐘，沒做夠！”　　...

隨著社會的不斷發(fā)展，國家對科技和創(chuàng)新的重視，教育體制也不斷完善，各地中小學(xué)校也越來越重視創(chuàng)新教育，開設(shè)了3D 打印、三維設(shè)計等課程。我校在創(chuàng)新教育教學(xué)實踐過程中，隨著教學(xué)計劃的不段更新和完善，于2017年開設(shè)了3D打印課程，并利用三維設(shè)計軟件3D one進行教學(xué)，本文就談?wù)勅绾卧谥行W(xué)教育中開展3D打印教育？3D打印出現(xiàn)在20世紀90年代中期，實際上是利用光固化、層疊等技術(shù)的一種快速成型裝置。它與普通打印機工作原理...

以這個工藝品為例，我們來講解一下制作過程。制作工藝品比較繁瑣，對草圖的繪制有較高的要求，所以需要有一定的繪畫功底。主要用到的命令有：草圖、繪制、拉伸旋轉(zhuǎn)、掃掠、陣列、幾何體 組合編輯等。

隨著社會的不斷發(fā)展，國家對科技和創(chuàng)新的重視，教育體制也不斷完善，各地中小學(xué)校也越來越重視創(chuàng)新教育，開設(shè)了3D 打印、三維設(shè)計等課程。我校在創(chuàng)新教育教學(xué)實踐過程中，隨著教學(xué)計劃的不段更新和完善，于2017年開設(shè)了3D打印課程，并利用三維設(shè)計軟件3D one進行教學(xué)，本文就談?wù)?D打印和如何在中小學(xué)教育中開展3D打印教育？3D打印出現(xiàn)在20世紀90年代中期，實際上是利用光固化、層疊等技術(shù)的一種快速成型裝置。它與普通打印機...